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小学信息技术学科“教学评一致性”教学研讨

文/迎春小学 乔晗  图/迎春小学  时间:2019-12-03  浏览数:3430

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11月29日上午,双流区小学信息技术研培活动在迎春小学如期举行。来自全区各小学的40余名信息技术教师及迎春小学祝波校长、张凤琼主任、廖燕飞主任等领导全程参与了此次研讨,活动由双流区研培中心王鹏老师主持。

本次活动聚焦“基于课程标准 指向教学评一致性”。课例观摩中,来自迎春小学的乔晗老师和棠外附小的张茜老师分别带领5.4班,5.1班孩子,为大家带来《给图形添上影子》、《计算机病毒》两堂精彩的课例。乔晗老师立足现状,确立了学生自主探究为主的教学方式,通过创设猴子捞月的生活情景,激发学生学习兴趣;组织学生观察图片,发现倒影的秘密并自主实践操作;播放微课引导学生发现制作影子的方法步骤,并大胆尝试制作,展示学生作品中追问,引导学生关注垂直高度和水平倾斜角度这两个难点。张茜老师创设阅读“小西日记”情境,组织学生自主阅读,通过扫描自己计算机发现看似稳定的计算机其实很不安全,存在潜在危险,让学生自己去发现,既浓郁了课堂氛围,又加深了学生们对计算机病毒的认知。

课后,老师们齐聚会议室进行评课研讨。老师们从教学流程、学生状态、教学目标达成度等方面对两节课进行了高度的评价;同时也提出对课例中不同细节处理方式不同的看法,并针对主题“教学评一致性”进行了深入的探讨,将讨论环节推向高潮。

随后的主题交流环节,东升小学宋冬梅老师结合三年级新教材从编写意图、章节教学建议及思考、平台及资源使用等方面对全体教师进行的培训,让老师们对新教材的疑问得到了全面解答,可谓是受益良多。

最后,王鹏老师以《基于课程标准,指向“教学评一致性”的信息技术课堂教学》为题,从“为何?何为?认识?”三个方面作主题交流;他从普遍性的“教学现状”谈到实施教学评一致性的必要性、从以学生为中心的“目标、学生活动、评价任务”设计谈到教学评一致性的意义、从信息技术学生学业质量水平等级案例谈运用教学评一致性理念开展教学的思考,鼓励老师们提高认识、转变观念,让教学由关注教材走向关注课标,由关注老师的教走向关注学生的学,由关注教学任务的完成走向关注学习目标的达成,以此进一步优化自己的课堂教学行为、促进自身全面发展。

(一、基于课程标准,指向“教学评一致性”主题研讨活动课堂教学现场)

(二、迎春小学乔晗老师的《给图形添加影子》课堂教学现场)

(三、棠外附小张茜老师的《计算机病毒》课堂教学现场)

(四、基于课程标准,指向“教学评一致性”主题研讨活动课堂教学现场)

(五、乔晗老师与张茜老师分别向老师们介绍课堂教学设计思路)

(六、与会教师积极参与讨论交流并就教学评一致性话题谈思考)

(七、东升小学宋冬梅老师作《三年级新教材教学建议与思考》主题交流)

 (八、研培中学王鹏老师作《指向教学评一致性的信息技术课堂教学》主题交流)

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