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语文要素落实处 师生课堂展华彩

——双流区小学语文六年级“大单元视域下的学习内容结构化”专题研讨活动

文/李晓玉  图/  时间:2021-04-15  浏览数:1934

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2021年4月15日,双流区小学语文六年级“大单元视域下的学习内容结构化”专题研究在双流区棠湖小学开展,全区小学六年级的语文教师齐聚一堂,进行课例观摩和专题研讨。双流区教育科学研究院小学语文教研员付建勇莅临现场,指导教研活动开展。

上午,棠湖中学实验学校王迪老师执教《表里的生物》,带领学生在认知环节习得“人物评价”的方法:提炼观点——印证观点——朗读体悟,其中印证观点可以去抓取关键词、具体事例和细节描写。学生习得方法后,在实践和迁移环节,从小组合作到个体独立操作运用这样的“人物评价”方法,步步推进,层层落实语文要素的掌握。

黄龙溪学校的陈媛媛老师执教《他们那时候多有趣啊》,紧扣略读课文的特点,采取恰当的教学方式,从复习旧知,让学生回顾单元语文要素、科幻小说的特点,引导学生进入新课学习,通过自主阅读,画关键句、抓关键词和提炼观点,比较未来学校和现在学校的不同,最后让学生大胆想象未来的学习生活,进行小练笔,将语文核心素养的训练落到实处。

下午,棠湖中学外国语学校的李春花老师执教习作课《插上科学的翅膀飞》。前导课从一段精彩的科幻电影片段开始,接着引导学生从灾难型、探险型和日常型去结构化打开思路,充分体现了学生丰富的想象。然后,教师通过范文引路,一边填写习作思考板,一边形成自己的习作例文,让学生明白为了让自己的科幻故事更有趣,要从“愿望——困难——办法”去构思。最后,思考板与例文一一对应,便能形成完整习作。评改课上,教师通过师生范评,到学生自评和互评,交流展示,用评改表巧妙地实现教学评一致性。

棠湖小学黄晓娟老师执教《辩论》,巧设情境,引导学生能围绕辩题搜集和整理材料,并且要了解辩论的形式和流程,课堂上学生通过摆事实、讲道理,清晰地表达自己和反驳别人。课堂上,孩子们充分地融入辩论氛围,积极表达自己,提升了语言表达能力。

在评课环节,教研员付建勇老师指出:大单元视域下的学习内容结构化,要注重把握单元语文要素,精读课文和略读课文在单元内所承载的任务,同时口语交际要注意“四个意识”的体现,习作教学要精准把握教学目标,并注重同类型教学内容不同年段的关联和区别。教师要用全局的眼光把握教材,用扎实的脚步推进教学实施,切实提升学生的语文核心素养。

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