如果把幼儿在园的一日活动比作是一串美丽的珍珠项链，那么过渡环节就是穿起珍珠的丝线，丝线的柔韧和光滑，才能让这串项链拥有良好的品质。为提升教师一日生活过渡环节的组织与实施能力，5月30日下午，双流区学前教育教研联组（生活组）、名园长叶美蓉工作室成员齐聚双流区实验第四幼儿园，针对过渡环节展开研讨。区名师管理办公室高永琼老师、区教育科学研究院学前教育研究中心叶美蓉主任、区生活联组全体成员及名园长工作室成员到场参加了本次教研活动。

活动从专题讲座、案例分享、教研现场和交流研讨四个环节展开。

专题汇报聚思考

首先，双流区实验第四幼儿园总务主任周子又作了题为《细组织，趣活动，益发展--幼儿园过渡环节的组织与实施》的专题分享。周老师分别从:“聚问题——知“过渡”之态；究原因——析“过渡”之困；明思路——描“过渡”之状；勇尝试——探“过渡”之法；勤反思——扬“过渡”之能”五个方面介绍了我园在过渡环节组织与实施过程中的思与行。以小课题，研真问题的教研思路赢得了大家的肯定。

案例分析展收获

随后，刘文婕老师以《“守护你甜甜的梦”--午睡前过渡环节的组织与实施》为例，从对本班幼儿午睡前过渡情况的现状分析、自我反思、策略寻找、实践收获等方面分享了自己在组织午睡前的“过渡”环节所思所想。时刻把握幼儿的主体地位，守护每个孩子心中甜甜的梦。

现场教研促反思

第三个环节，实验四幼园长熊淼带领四幼教师展开了以主题“爱，从好好说话开始”的现场教研。老师们就“指令性语言在日常教学中的好与不好”展开激烈辩论，积极反思在日常教学中的常用指令性语言的表述方式是否恰当，如何改进教师的说话方式可以让孩子更舒服等问题。活跃的教研现场让思维激荡，温暖的教研氛围让思考闪光，促使教师们用爱的底色让语言更美好。

交流研讨聚智慧

交流研讨中，生活教研联组与名园长工作室的成员们分别就今天的现场活动发表了自己的意见和建议。四幼的真教研和对过渡环节的有效拓展及闭环教研模式赢得了大家的认可，并给出了专业建议。随后，区教育科学研究院学前教育研究中心叶美蓉叶主任及双流区名师管理办公室高永琼老师对本次活动进行了专业点评，叶主任用“三真一话”、“三个成长”、“三个进一步”对本次教研进行了指导，并用“三个相信”提出了对未来发展的期待，她指出“教师的成长需要在亲历的实践中积累经验，只有这样教师才能稳步成长”。高永琼老师指出，本次活动是基于儿童立场的研究，是基于问题解决的研究，是基于细节的研究，并提出了未来发展的建议。

教而不研则浅，研而不教则空。教师的成长不是一蹴而就的，需要一步一个脚印地慢慢前行。通过本次活动，相信老师们一定受益匪浅，也会将本次活动所学所想运用到平时的教学与班级管理中。凡心所向，素履以往，征途漫漫，行者无疆。我们将以“过渡环节”为机，继续增进专业，继续立足生活，继续反思优化，办有质量、有儿童的教育。