2022年11月18日上午9点，成都市高中信息技术课程菜单培训暨双流区《指向计算思维培养的“编程模块”大单元教学实践研究》课题研讨活动——符合区域学情的计算思维评价设计与实施，在四川省双流中学计算机教室成功举行。此次活动由双流区信息技术教研员王鹏老师主持，双流区高中信息技术教师线下参与，成都市高中信息技术教师线上观看交流。

活动开始环节，是集体观看双流中学魏永贵老师执教的展示课《运用选择结构描述问题求解过程》。魏老师以生活中经常遇到的采购问题为大单元教学情境，结合现在商家推出五花八门的优惠政策（如满减、阶梯打折、优惠券等形式），以如何花费最少的经费采购需要的物品为课堂主线展开教学。课程环节设计巧妙，师生互动性强，问题层层递进，在思维碰撞与动手实践中一步步解决了复杂采购问题。随后，魏永贵老师分享了教学设计思路并作了课后交流。紧接着，四川省教育科学研究院的张馨月老师对这堂展示课进行点评。张老师赞赏本节课巧妙设置了层层递进的子问题，引导了学生的思维发展，解决了生活中的复杂应用，并且整堂课学生的完成度高，将“教学评”一致性落到了实处。

接下来双流中学张茜老师以《符合区域学情的计算思维评价设计》作了专题分享。张老师从分析区域学生情况和教师情况出发，结合双流高中学段“部分学校已尝试开展《数据与计算》新教材教学”、编程模块教学中“重知识传授轻思维培养”、“教学实施忽视评价开展”以及“编程模块的学习内容比重及难度加大”等区域实际情况，设计与阐述了符合学情的“课标→单元目标→课时目标→评价任务”的计算思维评价方法、“课时评价任务→单元|项目评价”相结合的计算思维评价模式、“基于试题、基于编程任务、基于量表”的三类计算思维评价工具。

最后，双流区信息技术教研员王鹏老师以《计算思维评价设计的运与思考》作了专题分享。“评价”是否真正能够让学生计算思维的思维方式和思维外显行为的变化得到及时监控与评估，从而促进计算思维培养的有效发生、以评促学，落实学科核心素养，是我们一直思考且普遍存在于当前编程模块教学中的难点问题。

每次学科研讨活动都是为了信息技术教学能够不断进步提升，希望借助多位优秀教师的教育智慧，共同以素养本位的思想迎接高中信息技术新教材教学的开启。

（一、双流中学魏永贵老师作《运用选择结构描述问题求解过程》课例展示）

（二、线下参会教师认真观摩活动）

（三、魏永贵老师作教学设计思路分享）

（四、省教科院张馨月老师作课例点评与分享）

（五、双流中学张茜老师作《符合区域学情的计算思维评价设计》专题讲座）

（六、王鹏老师作《计算思维评价设计的运用与思考》专题讲座）

（七、区域课题组及参会教师合影）