1月29日，重庆的北碚飘着小雨，西南大学的校园在雨水的浸润下更显清幽。今天已经是大家集中培训的第五天，大家学习热情依旧不减。

上午，王正青教授带来的讲座是《以课例研究为载体开展校本研修——主题选择与组织实施》。王教授有着与大家相同的从教经历，因此他的讲解很贴近教师的实际。他首先给大家推荐了一部国外关于教师的影片《热血教师》，并组织大家观看了介绍重庆谢家湾小学和巴蜀小学的视频。他用语文名师窦桂梅的案例告诉大家，普通教师成长为名师要有教育情怀和教学艺术，要坚持研究和不断实践。王教授告诉大家有效课例研究的特征体现在问题的情境性、实施的自主性、目的的发展性、人员的复合性、参与的平等性、过程的反复性和成果的生成性等方面。如何选择课例研究的主题呢？他建议大家从教学程序问题、教学策略问题、学习策略问题、德育策略问题等方面入手进行研究。他还向大家提供了学生个体课堂行为观察表、课堂师生非预期行为观察表、小组合作学习观察表、课堂教学行为时间分布表、教师提问观察表、教师课堂移动路线观察表来促进课例研究。最后王教授还教给大家撰写课例研究报告的方法。

下午，赵伶俐教授的讲座可谓别出心裁。她带来的讲座题目为《TVS：有效与高效教学——国家精品课程“课堂教学技术与艺术”不变的追求》。她先带着大家理解题目，明确今天主讲的核心内容。接着让大家深入思考什么是有效教学，并让学员们在一张河流的示意图上安排教学中的六元素（教师、学生、教学目标、教学内容、教学过程与方法和教学评价与反馈）。赵教授在引导大家完成这道题目的过程中，让教师们一方面明白什么是有效教学，另一方面懂得“让学生做100道题，还不如亲自看着学生做完一道题”的道理，明白了关注学生思维过程性非常重要。接着，她深入浅出地讲解了什么是真正的有效教学、高效教学以及如何达到“极限教学”。最后，她简要地给大家介绍了视点结构教学。

这一天的培训充实而有效，每一位学员在西南大学教育专家提供的思想盛宴中充分享受学习的乐趣，享受成长的快乐……