2015年11月24日下午，全县义务段学校（含民办）校长、完中初中部负责人和各学校教务主任、研培中心负责人及相关学科研培员等在棠湖中学实验学校参加了双流县2015年义务段学生学业水平监测结果使用培训工作会。此次培训会重点解决在常规视导和调研中各学校反应出的问题，让各学校的校长和教务主任清楚如何分析ACTS质量监测数据，切实行动起来，应用数据提高教育教学质量。

会议由县研培中心邱刚田主任主持。首先是县研培中心质量监测室副主任龚启成作了题为“精心组织、重在应用”的报告，简要介绍了ACTS学业水平质量监测的背景和我县实施的情况，解释了何为配置型测试以及学生总成绩和知识、能力、技能三个维度成绩的关系。然后是质量监测中心组的成员分别从学生、班级、学校三个角度，以9月份的ACTS监测数据为例进行解读示范。东升一中的周琳老师作了题为“用数据把脉学生---ACTS学生成绩报告单的解读”的报告，介绍解读学生个人成绩单的方法和程序，即：总分看结果、分项定类型、高低问长短、正负比优劣、关联找原因、术语出方法。实验小学的岳琴老师作了题为“立体化的成绩单--- ACTS成绩报告单的解读”的报告，以该校四年级的语文为例，示范解读了A、B、C三类班级成绩报告单，即：从全面展示的数据中寻找重点解读，“找”到指标、“抓”出数据，关“联” 对比、发“现” 问题，总“结” 优缺、 提“出”建议。协和实验小学的黄军老师作了题为“让数据在教学管理中说话”的报告，以四年级数学为例，示范年级成绩单的解读。

中国教育学会、中国考试院张勇博士高度肯定了我县有关ACTS质量监测工作的开展，认为三位教师的分析让他“出乎意料、耳目一新”。张博士从核心素养培养和教育教学质量评价的关系角度阐释评价的重要性，并对我县的ACTS结果解读提出中肯的意见，建议深化理论认识、丰富分析方法等。

县教育局傅云昌局长高度评价了此次培训，认为通过艰辛的努力，我县的学业水平质量监测总算上路了。为了更好的发挥质量监测的作用，傅局长对质量监测后期工作提出要求，要求在学校进行学科解读展示的基础上，进行一次全县的ACTS研读评比活动。

通过此次培训，改变了一些校长的观点，加深了校长们对质量监测的认识，大家纷纷表示要真正的动起来，实实在在的解读本校的数据。