早期阅读不仅对幼儿的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极地促进作用，而且对幼儿的非智力因素也有直接的影响。为更好地落实《纲要》、《指南》精神，提升区语言教研联组老师们对于前阅读相关活动的组织与指导能力，展现教师的智慧，2017年11月21日，由双流区胜利幼儿园承办了本学期的第二次区语言联组活动。本次本期为期一天的活动在研培中心曾云莉老师的组织下分为观摩集体教学活动、分组研讨、经验交流、好书分享、专家指导5个环节来进行。  

首先，胜利幼儿园胡蓉老师带着大班的孩子们，给现场的老师们带来了共读活动《讨厌的肥猫》，本次阅读活动展现了一种全新的阅读形式——共读。第一环节“听赏阅读”，胡老师和孩子们一起整体阅读，期间不提问只全心全意让孩子们用听觉阅读，让孩子们完整地欣赏一本书、一个故事；第二环节“品味阅读”，让孩子们带着问题自主阅读，给予他们阅读的空间；第三环节“讨论阅读”，师幼一起讨论绘本。这期间，孩子们积极的去寻找问题发现问题解决问题，畅谈自己对绘本故事的看法和理解。宽松、自由、自主的氛围中，孩子们听绘本、读绘本、谈绘本，把活动真正地还给孩子。共读活动结束后，胡老师也给在场的老师进行了简单地说课，并表达了自己在活动中的所思所想。

接着，参与教研的老师们结合执教者说课内容及孩子实际的表现，在轻松、愉快、和谐的气氛中对共读的价值、共读的时间安排及共读的策略等方面进行了积极地思考和讨论。通过老师们的阐述可以看出，大家都认为共读活动对幼儿的倾听能力、思维发展、语言表达、阅读习惯等方面都有重要的意义，也基本梳理出了共读活动的策略并表示自己在以后的工作中也要去尝试，把孩子真正当成活动的主人。下午，胜利幼儿园吴金花为大家分享“我园前阅读的思考与探索”。结合我园前阅读活动的实践研究，吴金花围绕“前阅读的核心经验及共读活动的价值、组织与实施”四个方面进行了详细地分享。让参研教师更好地明白了共读在早期阅读中的重要性，同时也进一步清晰了共读活动的如何开展。

接下来是红石幼儿园、永安幼儿园、胜利幼儿园、黄龙溪幼儿园、实验幼儿园及彭镇幼儿园的老师进行的“好书分享”。

最后，曾老师对本次活动进行了点评和指导，肯定了我园在共读活动中的积极探索，指出共读活动对幼儿学习品质和语言能力发展都具有重要的意义，同时提出今后语言组研讨活动形式可以更加丰富的要求。

此次活动所展现了一种全新的阅读模式，曾老师以及各个园所的姐妹们给我们的肯定也是对我们继续深入开展辩论活动的支持与鼓励。在以后的工作中，我们将继续努力，不断思考与创新，为支持幼儿语言领域的发展开展更为丰富多样的活动。