一、幼儿园阅读水平情况分析：

作为双流区2017年新建幼儿园之一，永安红花幼儿园地处于永安镇的一个村落之中，目前在园69名幼儿，全园开设3各班级，包括小班2个和中大班一个班级。从前期家长问卷调查和家长座谈会交流的情况中我们获悉：

1.全园家长以小学、初中、高中学历为主，全园家长整体的文化素养偏低。

2.全园幼儿父母职业不稳定且多数为外出打工，孩子由老人接送和管理，父母没有时间或者根本就没有机会教育，其家庭教育情况不容乐观。

3.家长教育观念落后，重知识轻能力，一味着急为孩子小学学习奠定基础，却忽略了孩子学习能力的培养，忽视了阅读对孩子学习的帮助，基本不带孩子开展阅读活动。

二、活动目的：

为了培养幼儿阅读兴趣和阅读能力，进一步拓展幼儿视野，逐步提升家长的教育素养，营造幼儿园良好的教育氛围，结合我区教育局大力倡导的阅读活动，针对我园的实际情况，我园将以幼儿园为基点，以园所带动家庭，逐步引导幼儿、家长参与到我们的阅读活动中来，特制定本学年的读书活动。

三、活动主题：悦读·陪伴·成长

四、活动时间：2018年3月--------12月

五、活动对象：全体教师、幼儿及家长

六、活动准备：

1.确定适合本年级幼儿阅读的书目，幼儿自制或自带图书，每月班级内图书数量不少于每人一本

2.建立图书室对外开放借书制度：家长可以按照借书程序，间周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。

3.通过家长会或QQ群等形式，宣传活动方案，发动家长积极参与和配合活动。

七、活动内容及安排：

（一）宣传发动阶段：3月下旬

程序：

1.制定和宣传读书活动方案，营造全园读书氛围 。

2.采购图书，编码登记，丰富幼儿园图书藏书资源；

3.制定图书室对外开放活动安排，办理家长借书卡级登记管理制度。

（二）实施操作阶段：4月-12月

1.幼儿园：

（1）幼儿园每月为家长推荐好书一本，组织教师开展多形式的阅读活动。（4月）

（2）召开家长早期阅读讲座：让家长充分认识到阅读对幼儿一生成长的重要意义，充分认识到幼儿阅读习惯和兴趣的培养离不开家长、教师的支持。（4月中旬）

（3）保教办组织成立图书借阅登记小组，并进行图书登记制度和方法的学习和培训。（5月之前）

（4）不定期开展“晒书日”活动，组织家长与幼儿一起整理、晾晒、修补图书。

（5）各班教师收集家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、推荐书目、幼儿读书中发生的故事或读书带来的变化等，通过图片、文字的方式制作展板展示。（10月下旬-11月）

2.班级活动：

——开展“好书分享”活动：

（1）丰富班级图书：发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。（每人至少一本）也可以是班级幼儿自制图书，各班级建立图书漂流角。（4月19日之前完成 ）

（2）两个班开展“图书漂流”活动，交换图书翻阅，扩大阅读面。（5月底）

——班级开展阅读活动——“故事预约”： （4月-11月）

（1）确定“阅读固定时间”：每天利用餐前、餐后或离园前等过度时间的10—20分钟开展师幼供读、幼幼自由阅读的活动。（4月9日）

（2）经典小故事：教师每天午睡前5分钟给小朋友讲一个经典小故事。（5月9日）

注：保教办负责督查落实班级阅读时间，并作为学月常规考核进行记载。

（3）开展“故事预约”活动：班级准备预约栏，家长带领幼儿准备好表演的儿歌、故事、散文、故事等内容，并在预约栏上提前预约，班级教师利用“阅读固定时间”邀请孩子上台表演。——4月

3.家庭阅读：（5月开始）

开展“为爱阅读21天”的亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读20分钟；

各班级收集2篇幼儿家长亲子阅读心得体会和照片，幼儿园颁发奖状和奖品。（11月完成）

注：班级要通过多种形式（如评比、表扬等）检查家长家庭陪读落实情况，将好的经验分享给班级家长。

4.教师阅读：

（1）由幼儿园牵头，向教师推荐好书（2月27日）

（2）在教师办公室设置“好书漂流角”，每位教师至少带一本自己喜欢的书籍到漂流角，供所有老师借阅，借阅他人书籍时做好登记。（9月）

（3）收集教师读书心得、交流，期初期末开展一次教师阅读分享活动，推选出1---2篇读书心得进行奖励。（12月中旬）

双流区永安红花幼儿园
2018年3月