2018年8月31日上午，双流区教育研究与教师培训中心在三楼会议室举行了2018年秋季开学全员培训活动，活动邀请到了北京市海淀区教师进修学校姚守梅校长做题为《区域教研转型的思考与实践》的专题报告。

姚守梅校长首先指出，教研系统是课程改革支持与引领的排头兵、主导力量，中国教研制度在基础教育中具有不可替代的重要作用。她结合2015年全国教研工作会议的精神强调当前的教研工作要从指导思想、工作任务、工作机制和方式等方面进行转型。

接着姚校长从五个方面介绍了海淀教研转型的探索与实践。

一是丰富职能定位，调整内设机构。姚校长介绍了北京市海淀区教师进修学校的职能和内设机构入手，重点介绍了跨学段大学科教研和跨学科的综合教研的工作方法。

二是研制教研员专业标准，建设高水平研训队伍。她介绍了海淀教研员专业标准的3 个维度、10 项指标、20 条内容及标准的研制过程，并从优化结构、多元培训、私人定制三个方面具体介绍了教研员的提升方式。

三是通过项目研究破解难题，促进内涵发展。她指出，要结合课程改革深入推进过程的重点问题、 工作推进中的难点问题、 学校和教师需求的热点问题、促进教师专业发展的关键问题设立研究项目，扎实开展研究；还要由点到面、由面成体，形成项目系统。

四是构建课程体系，优化课程内容。她介绍了海淀区教师培训课程框架和学科教师全员培训的5+M+N研修课程体系。通过培训课程的建设力争做到一人一课表，一科一系列，一段一方案。

五是把握教研转型的关键点，创造性地开展工作。她指出教研工作要在价值上引领教师从学科教学走向课程育人，研究重点要从课堂教学走向教、学、评的一致性，研修方式要从专家引领走向专家引领和教师众筹的结合，反思改进要从基于经验走向基于证据。

姚守梅校长最后强调教研基本职能是研究、指导、服务。区域教研部门是教育行政部门的决策参谋，是一线教师发展的专业指导，是教育问题突破的专业力量。