为贯彻落实国家《关于深化教育体制机制改革的意见》、《教育信息化“十三五”规划》及“中国学生发展核心素养”精神，深入推进双流区域教育现代化示范区建设，积极探索与实践STEAM教育、创客教育等新教育模式，更好地培养学生的创新精神和实践能力。2018年11月27-28日，由双流区教育研究与教师培训中心举办的“2018年双流区STEAM骨干教师培训”在双流中学隆重举行。来自全区各中（含中职）小学的90余名STEAM教育负责人与学科教师全程参与了此次培训活动。

培训活动分为“专家讲座、学校分享、课程体验、实作案例、测试考核”五大环节。11月27日上午九时，活动在双流区教育研究与教师培训中心教师发展室赵剑云主任的致辞中拉开序幕。赵主任从“培养STEAM骨干促课堂教学变革、开发STEAM课程促学校内涵发展、关注学生实践创新促教育品质提升”三个方面阐述了举办此次区级STEAM骨干教师培训的目的与意义，并提出三点建议寄望全体参培教师认真参与、积极探索，为下一步的学校STEAM教育教学实践打下基础；接下来，来自双流中学的邓莎莎老师代表参培教师作简短发言，作为学校积极实践STEAM教育的团队成员之一，她对本次培训充满了期待，同时她也带着自己平时教育教学中遇到的困惑，希望通过学习得到专家的指引和帮助。专家讲座环节，上海STEM云中心主任、华东师大计算机理论研究所博士、中国STEM教育协作联盟副主席张逸中博士首先为大家带来《人工智能下的STEM教育革命》专题讲座。张博士从STEM教育的内涵出发，通过学习本质的分析、人才培养的需求、教育案例的思考，引导老师们对STEM教育本质的理解；讲座中，张博士结合“人工智能应用、海水问题、机器人小车、汽车清洁”等大量案例与青少年科技创新项目，阐述了STEM对教育变革的影响，他指出：“STEM教育不仅为培养科学家、工程师，更是普世的教育价值及人格的培养，国家未来核心竞争力的体现”。

学校分享环节，来自龙泉七中的曾小玲老师结合学校开展的STEAM教育教学实践与探索，同大家分享了学校STEAM课程活动的开展及教学实践中的问题与思考；来自棠湖外国语学校的满天老师，则结合《GO HOME》与《水火箭》，从基于PBL项目教学、探究式教学两种课程形态的STEAM教学案例，为大家讲述“如何开设一门让学生上瘾的STEAM课”。两位老师的分享接地气、操作性强，具有一定的借鉴意义，为参培老师们提供了学校STEAM课程实施的有益范本。

下午的课程体验环节，老师们在上海STEM云中心授课教师的带领下，参与体验了《葡萄酒酿造》课程。教学中，通过课题引入、交流分享、提供课程线索、讨论与探究、方案实施等环节，在提供的实验工具与器材辅助下，小组分工参与到葡萄酒酿造中，当每个小组在最终完成“计算与称量、捣碎与加糖发酵粉、灌装与密封”等实验任务后，亲手拿着即将完成的“葡萄酒”成果，体会到的不仅是成就感，还对“生成研究主题、制定研究计划、了解研究主题、准备并开展实验、统计分析、解释数据、生成报告”的研究流程有了更深刻的理解。紧接着，授课教师又带领大家以“思维导图”为工具，从研究方法与流程、项目的选题种类、选题的注意事项等方面细致梳理了“如何确立自己的STEAM课题”；结合“天津812爆炸事故”案例，老师们还运用思维导图，从“想到的主题”、“问题细化和具体呈现”、“是否有我擅长的兴趣点”、“是否具有科学性、创新性、实用性”四个方面，分别展示了小组确立的研究主题。

11月28日的实作案例环节，首先进行了分组团队建设、明确分工与职责，在回顾STEAM课程的特点、STEAM课程的选题基础上，授课教师带领大家通过“引入、探索、解释、工程与设计、评价”五步法，实际动手“设计一堂STEAM课”；在“搭建测试电路验证猜想”案例中，小组间积极发言，据理力争，以电路中“电流的理论值与实测误差值”、“能量的损耗”等问题展开了活跃的讨论与交流；结合“纸电路创意设计”课程设计，各小组围绕“熊猫”主题，着手设计一门STEAM课程，小组内来自不同学科背景的组员集思广益、探究讨论，以“五步法”为指导首先设计出课程框架，并最终以“不倒熊猫笔筒”、“熊猫生态维护系统、“熊猫浴室”、“我为熊猫代言宣传片”、“熊猫创意风筝”、“熊猫皮影动画”等一件件别出心裁的创意作品进行交流展示与课程设计说明。整堂实作案例课上，每位老师各司其职、开动脑筋、发挥创意，在充分动手、动脑的实践中体会与感受一门STEAM课程的设计与制作过程。下午时分，授课教师还带领大家总结课程难点、现场答疑，梳理《葡萄酒酿造》、《如何确立自己的STEAM课题》、《如何设计一门STEAM课》三门课程内容，并通过笔试方式进行了现场的等级测试；28日下午六时，整个培训活动在全体合影留念中顺利结束。

两天的培训内容充实、安排紧凑，既有理论引领、又有课程实作，既有专家指导、又有草根实践，既注重过程参与、又不乏结果评价；让骨干教师们“了解STEAM教育内涵与思维方法”、“学习如何进行STEAM选题与课程研发”，进而为提升区域教师STEAM教育教学经验打下了坚实的基础。本次培训，参培教师涉及语文、数学、英语、物理、化学、电子技术、信息技术、通用技术、美术、科学等十余门学科，不同专业背景的教师既是一次深度合作，更是将STEAM跨学科思维运用在解决实际问题中的一次全新思维碰撞。相信，在双流区深入推进“区域教育现代化示范区”及“4+X课程”建设中，以融合区域文化、融合生活问题、融合学科课程为实践模式的STEAM教育将以此次培训为契机与新起点，在探索培养学生实践与创新能力为核心的教育路上，不忘初心、砥砺前行。

（一）2018年双流区STEAM骨干教师培训启动现场

（二）双流区教育研究与教师培训中心教师发展室赵剑云主任致辞

（三）双流中学邓莎莎老师代表参培教师作交流发言

（四）上海STEM云中心主任张逸中博士作《人工智能下的STEM教育革命》专题讲座

（五）龙泉七中曾小玲老师作学校分享交流

（六）棠湖外国语学校满天老师分享交流《如何开设一门让学生上瘾的STEAM课》

（七）上海STEM云中心《葡萄酒酿造》、《如何确立STEM课题》授课现场

（八）上海STEM云中心《如何设计一门STEM课程》授课现场

（九）体验《葡萄酒酿造》课程

（十）体验《葡萄酒酿造》课程

（十一）通过“812”案例学习使用思维导图工具确立STEAM课题

（十二）通过“812”案例学习使用思维导图工具确立STEAM课题

（十三）“搭建测试电路验证猜想”案例中的交流与展示

（十四）“纸电路创意设计”小组作品展示

（十五）“纸电路创意设计”小组作品展示

（十六）“纸电路创意设计”小组作品展示与汇报

（十七）“纸电路创意设计”小组作品展示与汇报

（十八）“纸电路创意设计”小组作品展示与汇报

（十九）“纸电路创意设计”小组作品展示与汇报

（二十）“纸电路创意设计”小组作品展示与汇报

（二十一）“纸电路创意设计”小组作品展示与汇报

（二十二）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（二十三）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（二十四）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（二十五）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（二十六）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（二十七）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（二十八）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（二十九）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（三十）“熊猫”主题STEAM课程设计与汇报

（三十一）SET教师培训等级测试现场

（三十二）参加培训教师合影留念