基于课程标准搞原创，依据评价体系齐研讨

2023年5月16日，成都市高中生物学《基于‘教学评一致性’的生物学大概念教学实践（高三专题）》课程菜单培训及双流区2023年高考生物原创题研讨活动在区教科院进行。本次活动由区生物教研员杜尚兵老师主持，双流中学高三生物备课组长颜怀勋老师和棠湖中学高三生物备课组长冯婵老师就自己学校备课组打造的2023年高考生物原创题进行解说，参与培训的其他高三生物老师都就相关习题进行了激烈的讨论，最后是四川省首批正高级教师夏茂林老师做点评，并就高考后期复习提了建议。

活动开始，冯婵老师对棠湖中学高三生物备课组原创的2023年高考生物试题进行了解读，重点对预测的代谢部分试题进行特别的解读；然后由颜怀勋老师就双流中学高三生物备课组原创的2023年高考生物试题进行了解读，重点对预测的遗传部分试题进行特别的解读。他们根据高考试题中包含一定比例的基础性试题；注重考查学生运用知识和素养解决实际问题的能力；以能够反映出核心价值的新情境为载体，体现高考立德树人的根本任务等研判高考试题，把握高考方向。再根据高考评价体系，从一核四层四翼的角度，以三大能力群为表征，分析解读试题是否有利于学生达成生命观念、科学探究、科学思维、社会责任的学科核心素养目标。接着，参与培训的其他老师从课标的“教-学-评一致性”的基本要求和学业质量标准的四级水平上发表了自己的看法和意见。

活动压轴就是由夏茂林老师对展示解读的两套原创试题进行点评。他首先肯定了双流原创题解读活动的形式很好，有利于老师们研究高考，特别是对年轻老师的成长有极大的帮助；命制的原创题水平也很高，符合新高考的特点；夏老师也对试题提出了个人的修改建议。同时，他也强调教育教学的差异化和个性化将成为未来教育的重要发展方向，我们需要不断探索和实践，为学生的终身发展提供更好的保障，从高考评价体系到新课标修订，基于“教-学-评一致性”的生物学大概念教学是生物学教学的重要策略之一，也是培养学生生物学思维和解决问题能力的关键环节。高三教师在最后的半个月教学中需要注重教学内容的设计和教学方法的选择，以确保在孩子们头脑中构建好生物学大概念。

最后教研员杜尚兵老师就全区高三最后半月的复习强调：注重学生规范答题、格式训练，重视书写、卷面，孩子们考场心理训练，预设各种极端，思定对策。由“普通生物学教师”转变为“优秀的生物学心理指导师”。老师不慌乱，要表现出胸有成竹、胜利在握的状态，给学生以积极的心理暗示；耐心回答每一个学生的问题，即使稀奇古怪的问题，也不能直接拒绝和否定学生；关注重点学生的情绪变化，帮助学生正确认识高考，通过个别谈话缓解考前的压力。可以利用模拟考故意命制比较简单的试题提高学生的分数鼓舞学生的信心等考前指导策略。