开教学创新之道，走专业发展之路

2014年7月8日早上8:30，双流县理科教研组长素质提升高级研修班全体79名学员在西南大学教学楼405报告厅开始了第五天的培训学习。

在今天的学习中， 学员有幸聆听了王牧华教授的《教师的教学创新之道》和于泽元教授的《自我统整的教师专业发展》两场讲座。两场讲座对于我们这些教师的专业发展有很大的提升和帮助。

“创新”是我们新课程改革理念提的最多的词汇，什么是创新？我们以前认为，只要是改变了的、新的就是“创新。”王教授的《教师的教学创新之道》讲座让我们对创新有了全新的认识，知道了创新首先是模仿，然后才有创造。教学“创新”的根本任务是改变学生的学习方式，提高学生的学习成效。“创新”需要我们在课堂上清晰授课、多样化教学、给学生以任务导向，引导学生投入学习过程以确保学生学习成功率。王教授结合案例向我们讲述了五种有效教学的关键行为和实施方法。

于教授在《自我统整的教师专业发展》专题讲座中不仅剖析了教师的日常感受：觉得越来越累，对自己越来越没有把握等内在的分裂和矛盾，他还向我们指出：教师只有走向自我统整的教师专业发展之路，才能解放自己。所谓自我统整的教师专业发展，即把自我各个层面统整起来，让人身、心、灵相互协调，显意识和潜意识相互协调，从而获得最快发展。自我统整的教师专业发展分为三个层次：首先与人生发展统整起来，使教师获得专业发展的同时，获得身心健康，生活幸福。其次与环境统整起来，使人和环境和谐发展。最后把自我的发展与教学业务统整起来，使自我与知识、学习和谐共进！

今天的课程提高了我们在教学中自觉创新的意识与能力，增强了走专业发展之路的自觉。