双流区周晓玲工作室2017学年上期个人学习总结 双流区实验小学 吴扬
充实忙碌又一夏
——双流区周晓玲工作室2017学年上期个人学习总结
双流区实验小学 吴扬
仿佛昨日还是春光明媚,如今却已夏日炎炎。忙碌的日子总是这样匆匆而过,却又收获满满!回望来路,已进入工作室两年有半,这二十八个月的学习、工作中,故事不断,感动常在,让我们来回头看看吧!
一、书香伴成长,底蕴更丰厚。
我们在师傅的引领下,每月共读一本好书,开展一次读书交流活动,或畅谈或比赛,各抒己见。这样既加强理论学习,提高认识,又更新教育观念。通过学习,尤其是学习语文教学的专业书籍,吸收新的教育理论,掌握科学的教育方法。熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。在导学案编写过程中,认真研读《语文课程标准》和订阅一些教育丛书及杂志,如:《喜阅读出好孩子》《绿光芒》《小学语文儿童文学教学法》《让语文安静》《为你自己读书》《给我一个班,我就心满意足了》《薛瑞萍班主任日志系列》《蒙台梭利早教系列》《小学语文教师》《画说汉字》《新教育》等等。每天坚持至少读半小时书,坚持写读书笔记。并积极主动地将学习收获与教学实践结合起来,指导日常的教学工作。
二、幸福新教育,阅读课程观。
这两年多来,作为工作室的一员,我与时俱进,积极改变自己的教学行为。从李镇西到朱永新,我开始了解“新教育”,走近新教育,成为新教育的践行者!我们的社会在进步,我们教育的对象千差万别,要做到因时而动,因材施教,我们需要不断更新自己的教育教学理念,掌握科学有效的教育教学策略。以先进的理念武装自己的大脑,引领自己的教育教学行为。在践行理念的过程中,吸收精髓,加强认识和内化,真正达到提升自己的教育教学能力的目的。
受新教育的启发和吸纳同行们的共同智慧,我在班上坚持开展了以下阅读课程活动:
(一)、经典传承激趣。
校园里,传承经典也生动有趣:国学经典《弟子规》《千字文》和《笠翁对韵》等。采用早读看视频跟唱;分小节指读识字;看视频、听故事,悟其义;动画故事联系生活实际;每节课课前预备铃响大声背诵一遍等多形式阅读、理解,并分阶段逐步落实背诵。一、二年级孩子兴趣浓厚,积极参与,在轻松愉快的学习活动中既规范了孩子们的言行又完成了国学经典的诵读和传统文化经典的浸润。
(二)、阅读无处不在。
推荐书目,自己喜好,交换阅读皆可。
1、亲子阅读:家长每晚给孩子讲故事。
2、校园时光:课堂上的成语故事,如:胸有成竹、牛角挂书、杞人忧天等,以及历史故事、神话传说;午间的绘本故事分享,隔天重讲,温故而知新;系列丛书的推荐和漂流阅读,如:《大个子老鼠小个子猫》系列、《郑渊洁十二生肖童话》系列、《张秋生小巴掌童话》系列等;班会活动中的“阅读分享”,交换阅读等。让孩子们爱上故事,爱上阅读,充分想象,大胆表达自己听故事的感受、想法。
(三)、儿童诗的快乐。
我带着孩子们读儿童诗。那儿童诗书写着我们成长的快乐:每周2~3首儿童诗送给孩子们,有金子美铃的、谢尔大叔的、泰戈尔的或别的。有的像《金鱼》一样诗意优美;有的像《总得有人去》一样奇妙;有的像《小鸭子》一样趣味十足;也有像《打呼噜的爸爸》一样幽默风趣的……放学前读一读,演一演、说一说,总带给我无限惊喜!班会活动《儿童诗会》人人准备,个个表演,精彩不断,快乐幸福不断!渐渐的,我发现孩子们的眼睛越发闪亮!他们眼里的大树那么和蔼可亲,树叶那么调皮可爱,阳光那么温柔善良……这些美好都缓缓流进孩子们脑子里,世界也更美了!
(四)、倾听如此美妙。
下载故事、音频、纳米盒等,高科技给我们带来了更丰富、更多样化的“阅读”!用耳朵听故事录音,既培养了孩子专注倾听的能力,又养成了静心阅读的习惯,一举多得。而且,听故事,几乎随时随地都能办到,打破了时空的限制,丰富了孩子们的阅读。
看着孩子们的成长变化,作为老师的我们,也快乐着。但也会有不圆满的地方,会在实践中不断寻找、改进。
三、实践增自信,步伐更坚定。
研究的目的是为了解决问题,是为了促进自己的成长,增强自信,让我的教育步伐更加坚定有力!我积极参加各类教学研讨活动,如“工作室活动”:读书演讲比赛、论文撰写、外出学习归来作专题分享交流等;区、学校、年级的语文教研活动;各种外出培训活动;课题研究活动等。在金色五月、六月,我代表学校参加双流区主题班会赛课活动,从初赛到决赛,得到了很好的磨练,也小有成绩。在活动中主动思考、交流,及时反思经验教训,学习如何有效地把握教材重难点,建构教材内容,熟练教学技巧,努力做到自如地驾驭和处理教材。
四、反思促发展,视野更开阔。
对于教师来说,反思教学是一种提高自身业务、改进教学实践的学习方式。不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。可进一步充实自己、优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。为了提高教学反思能力,我做到坚持写反思日记:写收获,写疑惑,写课堂惊喜,写创新点等。将这些反思转化成教育教学论文、教育教学经验文章等。
五、多角度思考,心豁然开朗。
放假了,于是乎终于有时间给自己,一个人静静地思考。我发现自己变了!
不久前的我还是“被积极、被主动”的状态。当大家都说我积极上进,主动、认真努力地做每一件事,分内分外的皆是。每每这个时候,我心底有个声音在对自己说:“没办法呀!有那么多人鼓励我、帮助我、支持我、信任我,你好意思拒绝吗?你好意思懈怠吗?你好意思不全力以赴吗?必须豁出命去做!!!”这种有无奈,有迫不得已甚至痛苦的状态,我称它为“被主动、被积极”阶段。知我者,劝我换个角度看问题。一语惊醒梦中人!与其这样痛苦前行,为什么不变“被主动、被积极”为“我想做,我要做”!
在师父的引领下和工作室伙伴们浓浓学习氛围的熏陶下,我学着用轻松愉快的心情,积极主动地参加各项学习、交流、赛课等活动。本学期,在工作室工作以外,还做了大大小小的5次讲座,获得一致好评;参加两次区上赛课,均获一等奖;撰写上交至少4篇截然不同的论文,已有一篇获市级二等奖……短短一学期,四个月左右,我居然在繁杂的常规工作之外还做了这么多!这是以前的我无法想象的!我为自己的蜕变感到骄傲!我想对师父和同伴们说:“谢谢你们!”
六、因为不圆满,所以更努力!
跟过去的我相比,我蜕变了!这喜悦在我看到体检报告的那瞬间戛然而止。加班、熬夜、长时间使用电脑、睡眠不足……眼睛、血压、脊柱等都出现了大大小小的问题。我意识到自己必须调整学习、工作的方式来提高学习、工作的效率。把师父教给我们的先进思想、理念也用于生活中,劳逸结合,合理利用时间。并且将改进后积极主动的学习状态和高效的工作方式坚持下去,让它延续成习惯,成为我生活的一部分,就如同师父和同伴们一直在我左右一样。不论我是否毕业,
因为我们共同向着明亮那方!
既然选择了远方,就选择了风雨兼程;既然选择了理想,就选择了与书香为伴!所以,我必将继续坚持,尽我所能,全力以赴,在学习、工作中不断成长,成长为更好、更幸福的自己!
2017年6月30日
文件下载:吴扬的学期总结2017
工作室介绍
<p> 周晓玲工作室是双流县首批县级名师工作室,成立于2009年1...