专家引领，品味语言的魅力

——双流区罗莉名师工作室暨棠湖小学教育集团研学会

　最美人间四月天，花红柳绿，芳草萋萋，罗莉名师工作室的导师及学员们研学的脚步不曾停歇。四月十一日早上，工作室一行人来到牧马山下胜利小学，参加由胜利小学承办的“小学语文口语交际教学专题研讨活动”。本次活动共三个议程：1、双流区胜利小学杨柳校长致欢迎词；2、观摩三节研讨课；3、聆听专家做点评和总结。

活动伊始，由胜利小学杨柳校长致辞。杨校长说道：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能进行文明和谐的人际交往能力和素养。”言简意赅地指出了口语交际课程对于教师教的重要性、学生学的重要性。

紧接着，由双流区胜利小学的胡婷婷老师为我们带来了第一节口语交际课《劝说》。清晰的教学思路，扎实的课堂教学环节，灵活多样的教学形式，让学生知道什么是“劝说”，懂得“说什么”、掌握“怎么说”，让学生在竞争性“拉票”中锻炼语言表达的艺术。语言的魅力之一，打动人心。我们看到，孩子们在课堂上的口语交际能力明显逐步提升，孩子们说得动人。

第二节课是由成都市龙潭小学的林丽蓉老师为我们带来的口语交际课《聊聊喜欢的小动物》。林丽蓉老师运用了三种学法“问一问、答一答；有顺序的说；夸一夸”引导学生习得口语交际能力。整堂课教师力图模拟生活化的课堂，让课堂极具有生活味，不仅营造出了宽松、民主的语言环境，使得学生乐于参与，林老师更是利用现代教育技术及文学魅力，让课堂趣味、韵味相映成趣。

成都市天府新区白沙小学的叶之军老师为我们带来今天的第三节口语交际课《商量》。叶老师以课堂为阵地，根据生活中的自然情景，激发了学生的学习兴趣。用生活中的典型事例，采用以反例引出正确的方式，让学生明确《商量》的口语交际要求，然后再以教材为载体，再现立体动态的情景，渗透方法，让学生能说；接下来采用团队小组合作学习，强化能力，让学生会说。整堂课贴贴合学生的实际生活，每个学生都觉得似曾相识、感同身受，孩子们不仅调动已有的生活经验，用于交际；更习得新知，善于交际。

三堂精彩的展示课后，付建勇主任根据三位老师不同的上课方法，为每节课都提出了他的真知灼见。也为我们今后在教这一类口语交际课，即要根据课程标准，分四个方面来设计我们的教学活动：1、目的性，明确为什么交际；2、提升核心能力，明了交际什么；3、基于方法与策略，即怎么交际；4、关注结果，即交际得怎么样。专家的点评与总结，让我们醍醐灌顶，心中的困惑也渐渐消除。

四月的天气，格外温柔，清风暖阳总相随。罗莉工作室的全体学员研学的脚步不停歇，在观摩了三节优秀示范课后有了更多思考与收获。相信我们也将在教育事业的道路上百尺竿头更进一步！

图：颜丽佳       文：阙菲