古韵宁安,诗意之旅:2018年暑期“诗意语文”学习简报

 2018年7月17日傍晚，王泽军工作室成员代表刘丹老师和张佳敏老师，终于到达位于东北牡丹江畔的静美小城——宁安，开启为期两天的诗意之旅。本次会议由黑龙江特级教师、诗意语文倡导者董一菲老师主导。到达宁安的当天傍晚，董老师带领团队亲自问候每一个与会人，这一声问候犹如清凉甘甜的牡丹江水，让大家再炎炎夏日舟车劳顿之感顿消。紧接着，大家参观了富有古韵的宁安一中，感受这里浸润着诗意语文的芬芳。

在这场“旅行”中，刘丹老师和张佳敏老师不仅分别获得《边城》和《活着》的教学设计比赛、说课比赛一等奖，更重要的是有幸观摩了著名特级教师肖培东、王君等现场授课等专题讲座，可谓收获满满，受益匪浅。

18日上午，肖培东老师现场授课初中语文《美丽的颜色》。在简单的寒暄之后，肖老师用别出心裁的方式带领学生走进课文。之所以说是“别出心裁”，因为肖老师的提问很有特点：“同学们，我现在有一个问题要问你们。我的问题就是‘针对这篇文章，你认为老师会问什么问题’？”问题一出，学生们和与会的老师们都轻松的笑了，这个问题问得实在太巧妙了，抓住了大家的心。首先一个学生发言说：“我认为老师会问这篇文章的主旨是什么。”肖老师没有先置可否，而是反过来问学生：“既然你提出这个问题，那说明你肯定有相应的思考。那你认为文章的主旨是什么呢？”启发学生思考。学生也是有备而来，回答得很顺溜。肖老师首先肯定学生的回答，巩固文章主旨，然后接着说：“既然这个问题你们都思考得这么成熟了，已经掌握了，很明显不是我的问题。”接下来学生继续猜测老师的问题，“美丽的颜色的含义是什么？”“居里夫人具有怎样的精神？”等，肖老师重点引导学生概括并理解居里夫人的精神品质，达到育人的目的。在这里，肖老师用一个问题，巧妙地引导学生提问，引导学生自己思考回答，不到15分钟时间，就完成了普通课堂一整节课的内容，而这些内容基本上是学生自主学习，老师只是引导。“学生懂的教师要少讲，要讲就讲学生不懂的，容易忽略的”。接下来肖老师终于抛出自己的第一个问题“这篇文章是什么文体”，强调不同文体有不同写法和读法，学生阅读时一定要有文体意识。第二个问题“美丽的颜色在文中出现了几次，前后有什么关联？”这是本堂课的重点环节，通过自读、角色朗读、教师泛读等多种方式，品味语言的魅力，体会本文的重心。授课结束后，肖老师与参会老师进行现场互动，分享了自己关于备课关注点的思考，让年轻教师有了更明确的方向。

18日下午，王君老师执教题为《在孙权的朋友圈学习有效沟通——<孙权劝学>学习之后》的文言文专题拓展阅读课。王老师从初中课文《孙权劝学》中的“沟通艺术”出发，带领学生快速阅读《三国志》、《资治通鉴》中相关片段，如鲁肃与吕蒙，曹操与孙权等，启发学生领会古人的语言智慧，学习他们在不同场合中面对不同对象如何做到有效沟通，如上级与下级交流、同级交流、对手交流等。当然本堂课不仅学习交流艺术，更重要的是让学生体会到文言文阅读其实并非枯燥，而是有趣的有意义的，培养学生古文阅读预感，增强他们阅读经典的兴趣，提升文化审美。王君老师的专题拓展教学是非常有意义的尝试，为工作室之后进行不同文本的专题教学提供了有益借鉴。

在观摩课的间隙，举行了教学设计、说课、微课、教师基本功比赛，内容非常充实。第二天举行了专题讲座、沙龙、观摩课，在此不一一列举。