班级阅读课程实施方案 　双流区双华小学 周金

最是书香能致远

        ——二年级五班读书活动方案

双华小学：周金

一、指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、学情分析：

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么比大大提高阅读能力的发展更为重要。

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

小学的重点不在成绩，在于阅读。小学阶段，忽略阅读，对孩子的未来发展而言是一种巨大的损失。

这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。

而我们班的孩子们大多没有养成自主阅读的自觉性，往往一下课就一溜烟的疯跑出了教室门。只有极少数的同学有自主阅读的习惯。要改变这种现状，就一定要设置一系列详尽的阅读推进方案。

三、活动目的：

１．激发学生读书的兴趣，养成以书为友，用书作伴的良好习惯。

２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

４．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。

四、活动对象：

全班学生

五、活动口号：

最是书香能致远！

六、活动方法要求：

（一）构建阅读体系

1．制定读书计划书：

（1）每个学生结合个人实际，每天认真完成“阅读积累卡”的填写。

（2）班级每学期要进行“读书明星“书香小组”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）每学期末组织一次“读书成果展示”活动。

2．制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：一学期能熟练背诵《千字文》全文，课外阅读总量不少于10万字。

3．编制阅读书目，合理选择读物，

不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同二年级学生的识字量有限，阅读速度还有待提高，因此可选择短小的文章、带拼音和图片的读物。

（二）广开书源，开发阅读环境

1．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，资源共享，建立班级小书库。

2．图书角定时向学生出借图书。提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

3.利用微信和朝会作为同学间的好书推荐平台，每天定时定量的组织集体阅读。（1）将书柜分配到个人，在相应的格子贴上孩子们的名字，每三个人一个格子。（2）鼓动孩子们踊跃阅读，每读完一本书由爸爸妈妈签字作保，老师就认可此本书该名学生已读完，准许他讲此书放入教室里的专属书柜。最先把书柜专属书柜填满的小组为获胜小组，由老师颁低发孩子们自己喜欢的奖品。（3）再从获胜小组成员的藏书中评选出杰出贡献奖。

（4）每读读完一本书，要引导孩子们完成至少一张读书卡，并在班级群跟同学分享推荐自己的图书。同学们根据各自在微信群里的推荐做出意愿阅读投票和借读登记，得票最多的图书推荐者有额外的奖励和加分。

4. 班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。每天中午午饭后到午休结束为集体同读一本书的专用时间。

5．改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

（1）每周二、四的早读，为规定阅读时间，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以插入“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，时时提醒孩子阅读的内容和方式都是多样的。

（2）每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（3）每天布置不少于二十分钟的指定篇目自主亲子阅读时间。并设置专门的读书交流分享群，用以分享美文和读书感想。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果

根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“书香小组”。

此外，还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、读书交流、人物推荐会、书签制作、读书画报比赛、等阅读知识竞赛，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

六、读书活动逐月安排

九月读背《千字文》以及教材要求背诵的古诗名言。

十月亲子共读《中国古代神话故事》和《了不起的狐狸爸爸》

十一月亲子共读《松鼠先生和月亮》和《宝葫芦的秘密》

十二月亲子共读《海蒂》和《花瓣鱼》

一月亲子共读《列那狐的故事》

整学期师生共读《夏日历险》和《蚯蚓日记》

学生自由读《神奇的校车系列》……

评价策略：

1.   营造氛围亲子共读同一本书，由父母督促监督在微信阅读群里分享感悟和优美字词句（每人每天加2分）。

2.   学校由老师带领同读，每天预留十到十五分钟交流分享阅读感悟。（每人次加5分，可对书中人物进行讨论，也可对书中情节做交流，亦可朗读书中优美文段。）

3.   每一周至少交两张好词积累卡（每张记2分），每读完一本书至少完成一张好书推荐卡（每张记10分）。

4.   课间休息时间鼓励阅读，经老师点名表扬者每次加1分，凡拍照于微信群通报表扬每次加2分。

5.   每读完一本书经家长签字作保加5分，经老师抽查考核过关加5分，主动在群里推荐再加5分。

6.   累计获得60分者可获表扬信一张，累计获得180分者可获心愿卡一张。

教学没有捷径，需要教师付出辛勤的劳动。海量阅读的先行者韩兴娥说过“让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在读书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是一个语文老师的责任所在。”她认为，作为老师我们要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前，为他们'吞食'提供条件，'反刍'是他们的本能行为。无疑，在学生面前她通过海量阅读为学生'吞食'提供了条件，促发了他们'反刍'的本能。故我给孩子们推荐了以下适合他们的书目：

二年级推荐阅读书目

一、首选书目

必读书目：

《松鼠先生和月亮》《中国古代神话故事》《宝葫芦的秘密》

《了不起的狐狸爸爸》

选读书目：

《活了一百万次的猫》《花瓣鱼》

《海蒂》《夏日历险》《列那狐的故事》《神奇的校车》《蚯蚓日记》

《蘑菇屋系列》《不一样的卡梅拉系列》《森林报系列》《笨狼系列》

三、兴趣选读

1.《爱心企鹅》（绘本） [德]克里斯蒂安·贝尔格著

2.《三只小猪》（绘本）[美]大卫·威斯纳著

3.《三毛流浪记》                张乐平著

4. 《没头脑和不高兴》           任溶溶著

5.《弟子规》                        李毓秀著

6.《大个子老鼠小个子猫》系列         周  锐著

7.《书本里的小蚂蚁》                 王一梅著

8.《猪小锅和狼小怪》系列             梅  艳著

9.《妹妹的红雨鞋》                   林焕章著

10.《成语故事》                              

11.《犟龟》（绘本）         [德]米切尔·恩德著

12.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典] 波·R·汉伯格

13.《戴小桥和他的哥们儿》    梅子涵著

14.《失落的一角》（绘本）   [美]希尔弗斯坦著

15.《月亮的味道》（绘本）  [波兰]麦克·格雷涅茨著

16.《三字经》                    王应麟著

17.《泡泡儿去旅行》              薛  涛著

18.《神奇校车》系列      [美]乔安娜·柯尔著

19.《地心游记》          [法]凡尔纳著

20.《会飞的教室》        [德]艾利克·卡斯特纳著

21.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》

在这个阅读之路上，任重而道远啊。让孩子们沉浸于书香墨韵之中的是我奋斗的最终目标！