赵兰活动实录 大班数学《躲猫猫》

活动目标：

1.运用5以内数的分解与组合经验，进行6的分解与组合。

2.在猜测的游戏中，感知数量越大，躲猫猫的方法越多。

3.理解并遵守规则，体验游戏活动的快乐。

活动准备：

纸质房子三幢，数字卡片（1—6）若干、磁性贴10个、记录单12份、盘子15个、雪花片若干、记号笔12支、白板笔1支、大象玩具2个和圈若干。

活动过程：

一、说说游戏

1.导人：大一班的小朋友们，大家早上好！今天赵老师要和你们玩一个游

戏，游戏的名字叫躲猫猫。

2.介绍玩法和规则

师：躲猫猫的游戏会玩吧，怎么玩的，谁来说一说？ 

幼儿1：一个人藏，一个人倒数10个数然后去找。

师：躲猫猫的游戏还有不一样的玩法，今天要玩一个新的《躲猫猫》，听清

楚怎么玩的呢？小朋友分两队开展比赛， 6个小朋友为一队，现在请你们自由组合，然后取一个队名，你们是什么队？你们呢？

幼儿分两队。

幼：蓝队。

幼：彩虹队。

师示范：接下来我来说玩法。

玩法：两队轮流玩躲猫猫的游戏，一队先躲，另一队来猜，猜对一次，记一分；然后交换游戏，最后比一比，哪队猜对的多，就获得胜利。

师：听明白了吗?既然是游戏，3条规则

第一条规则：猜的队闭着眼睛念儿歌，躲的队悄悄地躲到两幢房子后面，每幢房子必须要有小朋友。

第二条规则：儿歌念完猜“红房子、绿房子里分别躲了几个小朋友”，猜对了，躲的小朋友站起来说“猜对了”，猜错了就不动说“猜错了”。
    第三条规则：两队轮流玩，每次有2次猜的机会，猜对了得1分，猜错了不得分，犯规扣1分。

师：什么是犯规呢？

幼1：没有闭上眼睛。

幼2：别人猜对了，没有说。

师：你们说的都是犯规，那我们在游戏的时候一定要注意哦。

师：有没有问题? 有几条规则？第一。

幼：闭上眼睛，每幢房子必须有人。

师：第二。

幼：猜对了，站起来说猜对了。猜错了，不动说猜错了。

师：第三。

幼：2次猜的机会，猜对一次加一分，猜错不得分，犯规对方加一分。

师：念儿歌，儿歌是怎么念的呢？儿歌是这样念的“躲猫猫，躲猫猫，大家一起躲猫猫，时间到，快藏好”，要记住哦。

二、玩游戏一躲猫猫

1.第一次游戏：幼儿尝试玩游戏(3个小朋友做游戏)

(出示“数字”3，教师在白色磁性板上记录躲藏结果。)

师：我们来试试看，第一轮游戏，哪一队来躲呢？石头剪刀布，几个小朋友来躲呢？（手指）

幼：3个。

师：数字3代表躲猫猫的人数，x队派3名队员躲，剩下的3名队员检查他们犯规没有，犯规就要扣1分。预备开始，小朋友要藏好不被发现哦。

师：房子倒掉就没有地方躲了。

师：红房子里躲了几个小朋友？绿房子里躲了几个小朋友？

师：猜对了，得1分，幼儿记录。

师：哦，原来红房子躲了1个小朋友，绿房子躲了2个小朋友，一共有3个小朋友。我们可以用简单的数字符号来表示刚才游戏的情况。（幼儿记录）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

师：3个小朋友还有办法躲吗?

幼：有。

师：试试看。两队交换游戏。

幼儿再次游戏。

师：谁来猜猜他们是怎么躲的？

幼：红房子躲了2个小朋友，绿房子躲了1个小朋友。

躲的幼：猜对了。

师：得1分。记录结果。

师：除了黑板上记录的方法，3个小朋友还有躲的方法吗？

幼：没有了。

小结：3个小朋友有2种躲猫猫的方法。图文式表示法。

师：第一种躲的办法是1和2，第二次躲的办法是2和1，两种办法有什么一样和不一样的地方吗？

幼1：都是一样的数字，但是两个数字前后的位置对换了。

幼2:它们合起来都是3。

师：一个数分成两个数，前后位置交换后，合起来还是原来的数。

2.第二次游戏：4个小朋友“躲猫猫”

师：会玩了吧，接着第二轮游戏。
师：多几个小朋友玩“躲猫猫”,能猜到吗?

师贴图片：这次请x队派4个小朋友来“躲猫猫”，增加一条规则即“黑板上记录过的方法不能再用”。

幼儿游戏。

交流分享：红房了和绿房子里分别躲了几个小朋友?
    幼：2个和2个。

师：我们要用完整的语言。（幼儿记录）

师：猜对了，加1分，4个小朋友还有办法躲吗？

幼：有。

两队交换游戏。

师：还有躲的方法吗？

幼：有。

幼儿游戏。

师：记录过的方法不能再用哦。

师：交流分享：红房了和绿房子里分别躲了几个小朋友？

幼：红房子1个和绿房子3个。

师：加1分。还有躲的办法吗？

两队交换游戏。

师：红房了和绿房子里分别躲了几个小朋友？  

幼：红房子3个和绿房子1个。

师：猜对了，还有办法吗？

幼：没有。

小结：4个小朋友玩躲猫猫”游戏有3种躲的方法。4以分成1和3、2和2、3和1.

师：小朋友，你们观察一下，红房子和绿房子里的小朋友有什么变化？

幼：123,321.

师:总数都是4，这里红房子的小朋友数在逐一减少，绿房子的小朋友数在逐一增加。当然，红房子里的小朋友还可以逐一增加，绿房子的小朋友数可以逐一减少。

3.第三次游戏：幼儿操作：6个小朋友“躲猫猫”

师：接下来，6个小朋友玩“躲猫猫”游戏会有几种躲的方法呢?

师：老师提供了记录单和6个雪花片，现在4个人一组，找一张桌子试一试6个小朋友躲猫猫会有哪些躲的方法，并记录在记录单上。

幼儿分三组操作。

交流分享验证：6个小朋友会有哪些躲的方法？

幼儿讲述。

小结：6可以运用互换的方法，1和5，5和1，2和4，4和2，还可以一部分逐渐增加，一部分逐渐减少的方法。

4.引发讨论：3轮游戏结束了，仔细看“躲猫猫”的方法(出示记录板)，你发现什么秘密吗?

师：几个小朋友躲猫猫的方法最多？有几种？

幼：6只小朋友，有5种躲的方法。

师：几个小朋友躲猫猫的方法最少？有几种？

幼：3个小朋友，有两种躲的方法。

小结：原来小朋友的数量越大，躲猫猫的方法就越多。

三、活动延伸

师：目前，蓝队3分，彩虹队3分，继续吗？如果还是6个小朋友玩“躲猫猫”游戏，能不能再玩?会不会有更多躲的方法呢？请说说理由。

幼：不会。

师：真的不能玩吗？我们请汤老师出示第三幢蓝色房子。

师：小朋友的数量不变，房子的数量可以变。小朋友的数量、房子的数量和躲猫猫的办法是有关系的。

师：现在我们挑战一下自己，增加一幢房子躲猫猫，你们还会躲吗？

两队各玩一次。

师：6除了可以分成两个部分，还可以分成多个部分，多个部分合起来还是

数字6。这个游戏我们还可以到教室玩，今天我们的游戏就结束了，小朋友们

再见。

师：得分情况：谁获胜了？x队几分？蓝队几分？

幼：打平了。

师：你们都很棒哦，比赛的结果不重要，重要的是过程我们学会了有根据的猜测和许多的本领。

附儿歌：躲猫猫，躲猫猫，大家一起躲猫猫，时间到，快藏好。