赵兰 教学活动教案 大班数学《躲猫猫》
活动目标:
1.运用5以内数的分解与组合经验,进行6的分解与组合。
2.在猜测的游戏中,感知数量越大,躲猫猫的方法越多。
3.理解并遵守规则,体验游戏活动的快乐。
活动准备:
纸质房子三幢,数字卡片(1—6)若干、磁性贴10个、记录单12份、盘子15个、雪花片若干、记号笔12支、白板笔1支、大象玩具2个和圈若干。
活动过程:
一、说说游戏
1.导人:小朋友,今天老师要和你们大一班的小朋友玩一个游戏,游戏的名字叫躲猫猫。
2.介绍玩法和规则
玩法:两队轮流玩躲猫猫的游戏,一队先躲,另一队先猜儿歌开始。猜对一次,记一分;然后交换游戏,最后比一比,哪队猜对的多,就获得胜利。
提问:听明白了吗?
规则:
-
猜的队闭着眼睛念儿歌,另一队悄悄地躲到两幢房子后面,每幢房子必须要
有人。
(2)儿歌念完猜“红房子、绿房子里分别躲了几只猫”,猜对了,躲的小朋友站起来说“猜对了”,猜错了就不动说“猜错了”。
(3) 两队轮流玩,每次有2次猜的机会,猜对了得1分,猜错了不得分,犯规扣1分。师:儿歌是这样念的“躲猫猫,躲猫猫,大家一起躲猫猫,时间到,快藏好”,要记住哦。
师:有没有问题?
二、玩游戏一躲猫猫
1.第一轮游戏:幼儿尝试玩游戏(3个小朋友做游戏)
(出示“数字3”,教师在白色磁性板上记录躲藏结果。)
游戏后提问:红房子里躲了几个小朋友?绿房子里躲了几个小朋友?(记录结果,记录得分)师:3个小朋友还有办法躲吗?
小结:3个小朋友有2种躲猫猫的方法。
师:第一种躲的办法是1和2,第二次躲的办法是2和1,两种办法有什么一样和不一样的地方吗?幼:都是一样的数字,但是两个数字前后的位置对换了。
师:一个数分成两个数,前后位置交换后,合起来还是原来的数。
2.第二轮游戏:4个小朋友“躲猫猫”
提问:多几个小朋友玩“躲猫猫”,小朋友能猜到吗?师:这次我们请4个小朋友来“躲猫猫”,增加一条规则即“黑板上记录过的方法不能再用”。
交流分享:红房了和绿房子里分别躲了几个小朋友?
小结:4个小朋友玩“躲猫猫”游戏有3种躲的方法。4以分成1和3、2和2、3和1。师:小朋友,你们观察一下,红房子和绿房子里的小朋友有什么变化?
师:总数都是4,在这里红房子的小朋友数在逐一减少,绿房子的小朋友数在逐一增加。当然,红房子里的小朋友还可以逐一增加,绿房子的小朋友数可以逐一减少。
三、幼儿操作活动:6个小朋友“躲猫猫”
1.提问:6个小朋友玩“躲猫猫”游戏会有几种躲的方法呢?幼儿分三组操作6个雪花片,并在记录单上记录结果。
交流分享:6个小朋友玩“躲猫猫”游戏有哪些躲的方法呢?(教师记录)
小结:哦,原来6个小朋友玩躲猫猫有5种方法。
2.引发讨论:仔细看“躲猫猫”的方法(出示记录板),你发现什么秘密吗?小结:小朋友的数量越大,躲猫猫的方法就越多。
师:得分情况:谁获胜了?x队几分?蓝队几分?
师:恭喜x队,但x队也很棒哦,比赛的结果不重要,重要的是过程我们学会了有根据的猜测。
四、活动延伸
1.问题情境:如果6个小朋友还想玩躲猫猫的游戏,能不能再玩?
会不会有更多躲的方法呢?请说说理由。
2.根据需要,出示第三幢蓝色房子。两队各玩一次。
附儿歌:躲猫猫,躲猫猫,大家一起躲猫猫,时间到,快藏好。
工作室介绍
<p> 名园长叶美蓉工作室成立于2021年6月,是双流区首个...