双流区段旭名班主任工作室2018年6月活动简讯

深入挖掘研究，成就走心课堂

——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团研修活动

阳光明媚，夏意初现，海棠招展。 6月5日，段旭工作室在棠湖小学南区这座公园里的学校欢聚一堂。与南区老师一起研磨微课，一起爱上美丽的声音，坚持说到做到。

第一节课是黄义老师在三年级二班带来的《让你爱上我的声音》。从欢快的音乐导入，到揭示活动主题，再到对声音的分贝做科学地认知，黄老师活泼甜美的声音深深吸引着孩子，让孩子们听得专注、入迷。紧接着，多种模式让孩子感知不同等级的音量适合不同的场所，还让孩子感受不同等级音量的用处，最后课堂延伸至学生的生活，让学生去判断声音。做到感知、体验并迁移，使活动有深度，学生有收获。

说很容易，做起来却难。第二节课游卉老师在四年级一班带来的《说易做不难》，用绿黄不同颜色的便利贴让学生分别写出在学习上和生活中需要坚持的事情并展示，这个环节引发了学生汇报的高潮，孩子们兴致高昂，积极参与。“为什么说得这么好，却做的很少呢？”一个问题引起孩子们的深思。最后又引导孩子想具体的方法继续坚持。这节课两个主要问题贯穿整个活动，使活动环环相扣，引人入胜。

短短的二十分钟微班课，匆匆而过，两节课后，段旭导师带领着大家进行研讨。两位老师活泼的教学风格，简练有指向的评价语言，精美简洁的板书，使课堂明亮多彩。他们深入挖掘活动素材、深入探究学生学情、深入预设课堂生成，这些都会使课堂生动起来，真正地触及孩子们的心灵。

   导师的引领如灯塔般给予学员们坚持的信念。绳锯木断，水滴石穿，工作室将一如既往坚持在品格主题微班会实践研究中扎实行进。

契而不舍,金石可偻，相信我们必将更上一层楼

爱心为船，智慧为浆——记双流区段旭名班主任工作室工作总结会

作者:德育处来源:棠湖小学发布时间:2018-07-02 13:19阅读次数:141

a785bcdsledu.a785b/news/detail?news_id=97458">a785bcdsledu.a785b/news/detail?news_id=97458">a785bcdsledu.a785b/news/detail?news_id=97458">a785bcdsledu.a785b/news/detail?news_id=97458">a785bcdsledu.a785b/news/detail?news_id=97458">a785bcdsledu.a785b/news/detail?news_id=97458">

阳光明媚，夏意绵绵，海棠香国，棠湖鉴人。6月28日，段旭名工作室的成员们再次齐聚，在温馨的工作室欢聚一堂，举行本学期最后一次研修活动。

首先，段旭导师对工作室本期以来的工作进行了总结。接着段旭老师对优秀学员李红英、何英颁奖，并对下学期工作做一个规划部署。段导凡事未雨绸蒙，具有前瞻性，她要求学员们利用暑期完成三个“一”：全体学员共读专业书《习惯决定孩子一生》，将自己的心得体会制作成一次阅读分享、完成一份教学设计（20分钟的微班课）、一篇论文和教育故事。

忙碌辛苦的一学期过去，这段工作暂时划下一个句号。总结过后，工作室的一家人的坐下来，在欢声笑语中听着师傅为大家准备的经验分享。

班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的成长发挥着直接影响。班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的。而我们的年轻学员，在班级管理中常常被琐碎的事务牵绊，为个别家长的刁难或个别孩子的调皮而愁眉紧锁，每个人在治班过程中多多少少都有一些困惑。段旭对对学员提出的“管理班级的疑惑”进行了探讨和交流解决，教授学员怎么样管理班级，怎么解决班级问题，怎样解决生生之间的矛盾。

段导指出在教育教学过程中，和家长的有效沟通非常重要，并用自己教育中的两个比较典型的案例给了学员很多指导性的建议；而如何在班级创建和谐的氛围，要关注角落里的学困生，才能真正走进孩子的心灵从而达到自己的目的。此外，段旭导师还从自己个性化班级管理的实践中提炼很多心得，给学员很多启迪。

班主任是幸福的，同时也是辛苦的，要当好一个优秀的班主任，除了具备一颗能对学生无私奉献的爱心，还应该具有基于自身体验、感悟、实践、反思而形成的教育智慧。爱心和智慧兼备的班主任，才是一个真正优秀的班主任