3月4日周晓玲工作室活动简讯 问渠哪得清如许 为有源头活水来

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。在3月4日这个春回大地的暖阳午后，双流区名教师周晓玲工作室邀请成都市教科所刘旭所长指导工作室课题开题报告的修改。在刘所的细致指导下，工作室学员对问卷调查设置、文献综述研究、课题开题方案撰写等更加炳如观火。

首先，刘所指出小学阶段课题研究所需的问卷设置提出两个需要，“需要”根据调查对象的年龄与认知特征，采用儿童化的语言，将抽象概念形象化、生动性地展现为儿童可以接受的问题；还“需要”根据课题研究的对象、目的及内容将问卷进行维度划分，在问卷调查中融入课题研究相关概念内涵与外延。其次，刘所在课题文献综述研究中强调要深挖与课题研究紧密结合的2-3个理论，从国内、国外两方面着手文献搜集与阅读，在阅读中整理已有文献的研究成果、研究不足，反扣课题研究的亮点与创新点，并重点强调小学阶段的文献综述更应注重国内外实践研究，对已有个案研究进行理论综述，形成文献综述的评判语言。最后，刘所详细地对课题方案撰写一一作了修改，他指出“研究背景应该结合当下政策、文件等作出宏观分析、联系国内外中小学研究概况进行中观阐述、根据本校问卷调查总结出的现状进行微观说明”；“概念界定需要结合关键词揭示概念的本质、适用范围，用精炼的文字语言界定内涵与外延的统一”……

茅塞顿然开，因有专家在前指路；分明是奇福至，我们在学习中不断进步；貌随心改，期待课题研究在行进中花开香四溢。刘所对工作室课题的细致指导，让我们在“山重水复疑无路”的研究路上，有“听君一席话”的成长轨迹，让我们“身在此山中”却能依旧看见海上灯塔的明亮与光芒。

图文：喻玮