3月7日周晓玲工作室活动简讯 以核心素养为导向 深入开展项目学习

阳春三月，细雨霏霏。2019年3月7日，在导师周晓玲的带领下，学员们在新棠中参加瞿上讲堂的第30次报告，沐浴一场关于项目学习的洗礼。川师大教育科学学院李松林教授带来了“核心素养导向的项目学习”的讲座。

讲座伊始，李教授提出了“核心素养的四个课改导向”：学会放弃，突破“一把抓”的情结，聚焦核心；不让学生的知识零散，突破“知识点”的情结，强调对知识的整体构建；突破“短平快”的情结，引导学生对核心问题的深度理解；强调学生参与问题的解决，突破“顾眼前”的情结。    

李教授提出：核心素养实践操作的基本路径是深度学习，最基本的学习模式是问题解决学习，精神实质是让学生在问题解决中学习，并进行由知识主线向问题主线的教学改进，随之产生三种具体模式：习题式、课题式和项目式。其中，项目学习是培育核心素养的重要途径。由此进入讲座的核心——项目学习。项目学习的精髓是“合”，可以把知识与事物融合起来，把知识与知识融合起来，把知识与行动融合起来，把身体与心灵融合起来。并通过3个典型的教学案例，让我们能够对项目学习有直观的认识：项目学习有4个特性——实践性、探究性、综合性和创生性；项目学习有4个关键环节：1.明确任务，界定问题；2.分析问题，提出创意；3.论证创意，形成方案；4.产生作品，展示评价。在讲座的最后，李松林教授还为大家抛出了项目实施中要注意的问题，希望大家在实践中加以运用。

李松林教授深入浅出的讲解，为我们提供了一条进行课改的新道路，也为我们展示了一条培养学生核心素养的新途径。相信工作室的学员们都会带着满满收获，继续奋战在教学一线，提高教学水平，为学生的终身发展奠基。