罗莉工作室3月21日简讯 以阅读为本 教简单语文

以阅读为本 教简单语文

——双流区罗莉名师工作室研学会活动

春生万物芸芸，桃李争妍时节。2019年3月21日，在这个春日融融的下午，双流区罗莉工作室受邀前往公兴小学开展研学活动，本次活动以绘本创意教学为主题。

工作室王雅洁和汪卢虹两位学员为大家带来了两节各有特点的绘本课。

王雅洁老师执教绘本《打破杯子的鼠小弟》。课堂上，王老师注重发展学生观察图画并表达出来的能力，时刻提醒指导学生观察鼠小弟的表情、动作来猜想他的心情和下面的故事情节，并给学生时间去组织语句，连贯表达。有效训练了学生“猜图”和“推测”的能力。同时，通过设置语言训练点，发散学生的思维，锻炼了学生的语言表达能力。

第二节课汪卢虹老师再次执教了绘本《逃家小兔》。针对上次执教中遇到的学生表演不到位，创编思维不开阔等问题，本次教学中老师通过亲自示范表演读，语言鼓励大胆说、小组评比争着演等多种方法激发学生的表演欲望，学生们积极上台展示，表演时动作到位，表情投入。在创编环节，老师创设情境，引导学生来到美丽的春天，热闹的运动场上，让学生展开想象的翅膀，继续创编故事，学生们积极踊跃地发表着自己的想法。同一本绘本，同一堂课，在磨课中历练，在反思中成长。 

课后，听课老师们各抒己见，畅所欲言，肯定了两位老师较高的个人教学素质，如：教学中具有强烈的学生观，能够尊重学生主体地位，给予许多展示的平台，注重对学生阅读技能的培养等优点，同时也提出了一些困惑，如“低段教学中该如何规范学生的语言”、“目标定位清新，但如何通过有效的途径落实”、“显性教学目标和隐形教学目标的有效融合”等。

在听取了工作室学员和公兴小学语文老师代表发言后，罗莉导师以这两节课的教学目标为例，根据教学层次要分明，知识与技能相结合，能够有效评价的标准，重新制定了这两节的教学目标。深入浅出地给大家示范了一次如何制定准确的教学目标。在座老师们都收益颇丰。

随后，公兴小学的老师们把握住机会，积极地向罗莉导师请教了许多教学上的问题。罗老师认为要解决这些问题，必须紧抓阅读，增加学生的识字量。首先在教学中要实行读写分流，其次课内阅读要增量，最后加强课外亲子阅读。如何做到“课内阅读增量”呢？罗老师以自班为例子，给大家讲述了“妈妈故事团”的好办法，通过组建团队、申报课题、走进课堂、宣传表彰的方式，让家长参与到课堂中，丰富学生的阅读，以达到增加课内阅读量的目的。而加强课外亲子阅读，可以利用“小书虫”“阅读阶梯”等方式去检测学生是否认真阅读。家长协助孩子完成记录新学到的词语、句子，长期积累下来，学生的识字量十分可观。罗老师认为只有教师坚持，家长配合，学生乐学，才能给学生创造良好的阅读环境，提升学生的阅读能力，提高语文素养。只有将阅读真正地带给了学生，语文教学才能变得简单变得轻松。

本次活动，老师们不仅欣赏了两节创意绘本教学，还接受了罗老师先进教学理念和方式的洗礼。相信在名师工作室的引领下，阅读的根将深植更多老师的心间。阅读的推广将更加有效地落实，阅读的教学方法将更加丰富。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，工作室成员必将只顾耕耘，无问西东！