6月4日周晓玲工作室活动简讯 范文引路晓方法 名师指导明方向

连雨不知春去，一晴方知夏深。云销雨霁后的阳光已经有了盛夏的气势。2019年6月4日，周晓玲名师工作室受成都七中初中附属小学的热情邀请到该校共同开展作文教学研讨活动。

上午9:10活动开始，第一个环节是听两位老师执教的作文指导课。第一节课是双流区实验小学（东区）的谭鸿鹆老师执教的作文指导课《猜猜他是谁》。谭老师用杂志社编辑部征稿启事导入，一下子激起了孩子们写作文的动机。接着，谭老师设计了学生喜欢的闯关活动，出示文段让学生猜人物，学生根据外貌描写很快就猜出了写的是谭老师。谭老师接着问孩子们从哪里猜出来的，顺势引导学生关注文段中的人物外貌描写要按一定顺序，抓住突出特点的方法。在闯关活动的第二关，谭老师用班上孩子的外貌描写文段，引导孩子们发现描写人物还要关注人物性格和兴趣爱好。生动有趣，条理清晰，是谭老师课堂的突出亮点，学生在感兴趣的活动中一步步发现了描写人物的法宝，而老师则担任了优秀的引导者角色。

第二节课是七中附属小学的张婷老师执教的“真诚”主题作文指导课。张老师先出示了习作要求：写一个真诚的人。接着整合了本单元中真诚主题课文的写作方法，把课文当做范文，让学生去发现课文写真诚是围绕普通的人和寻常小事来写的，这就让学生知晓了本次作文应该从哪些方面来选材。确定选材之后，张老师出示了一段不完美的例文，让学生对文中人物的描写进行增改来进一步表现真诚，从而明确了要体现人物品质，可以抓住人物的外貌、动作、神态进行描写。张老师整堂课以教材为范本，让学生由改到仿，解决了作文的选材和怎么写的问题。

在评课环节，两位上课老师首先对自己的教学设计做了说明，观课学习的老师们从两位老师的课堂中收获很多，同时也提出了自己在教学中的疑问：如何处理习作课的收和放？周晓玲导师针对老师们提出的这个问题开展了语文习作教学的专题讲座。周导师主张作文课要“瘦身”，即不需要面面俱到，而是选择一个主题，实现一课一得，数得相连。周导师还建议年轻老师们要善于倾听孩子们的声音，在课堂上生成意外的惊喜。

作文教学一直是老师们心中的难点，此次作文教学研讨活动为七中附小的老师们以及周晓玲名师工作室学员搭建了一个很好的研究平台。老师们在观课中受到启发，引发了对于作文教学应该教什么、怎么教、教得怎么样的思考，又通过周晓玲导师的指导找到了一些新的思路和方法，可谓收获颇丰。虽然活动结束了，但对作文教学的研究，我们还一直在路上。