9月3日周晓玲工作室活动简讯 用解读的视野促进研究 用探索的眼光指导教学

秋风送爽，丹桂飘香。2019年9月3日下午，周晓玲工作室导师和学员齐聚双流区实验小学外国语学校开展新学期第二次工作室活动。本次活动的主题是“用解读的视野促进研究，用探索的眼光指导教学”，主要对了一、二年级的课标、教材进行了解读。

解读中，工作室学员们首先出示了语文核心素养、语文课程的总目标、各年级目标、各学期目标，并用表格的形式呈现了每一册教材围绕核心素养和上述目标所编写的内容。接着，学员们对各册的知识点进行了深入细致地梳理、分析，具体从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写话教学、口语交际教学和语文园地教学等多个维度进行了进一步的探索、解读，整合梳理教材编排内容，发现教材特点，归纳阅读教学篇与篇的编写特点，洞悉编者意图，找到同一内容横向与纵向上的联系，进而举例阐述各板块可以采用的教学策略和方法。  

识字教学解读环节，学员们发现“集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵”，归纳出“韵文识字”、“字理识字”、“事物归类识字”、“生活识字”、“查字典识字”、“编顺口溜识字”、“儿歌识字”、“换偏旁识字”和“加一加、减一减识字”等简单明了、方便实用的识字方法，并结合具体内容展示识字方法的具体运用。通过识字方法的渗透与教授，孩子去发现汉字规律，培养自主识字的能力。写话教学的解读，学员们总结出“由例仿写，得法有趣”“”由图拓写，得法生趣”“阅读打卡，以读促写”等多种写话策略。

面对部编版新教材，周晓玲工作室积极开展研究活动。通过今天的课标、教材解读活动，学员们不仅得到了许多切实可行的教学方法策略，而且更加明白了“用解读的视野促进研究，用探索的眼光指导教学”的深刻意义。工作室周晓玲导师砥砺学员务必认真对待每一次课标、教材解读，让语文教学更加精彩纷呈、熠熠生辉。