11月12日周晓玲工作室活动简讯 聚焦双融课堂 提升语文素养

课堂是教师提升教学素养的主阵地。为不断提升工作室成员的课堂教学能力，2019年11月12日下午，周晓玲工作室全体成员相聚实验小学（东区），聚焦双融语文课堂，开展教学研究活动。

首先，王静老师执教了《大禹治水》。王老师以拼音为切入点，将词语分类，引导学生读词时关注音节读准字音。在读准字音的基础上指导朗读，读准重音、读出画面感。接着，黄佩茜老师生动地讲述了故事《兔子的名片》，她带着同学们边读故事边预测，在此过程中教会学生综合运用预测的方法，抓住细节进行预测，以此来提升孩子们的阅读兴趣。

课后，导师周晓玲带领大家评课、议课。学员们纷纷发表自己的意见和观点。针对《兔子的名片》这节课中还存在的问题：“语文的人文性不够强”，导师周晓玲结合“融合语文”的核心理念“人文性与工具性的融合”，提出要提升语文老师的素养，先要学会讲故事；再结合“课内学习与实践活动的融合”要将学生的说变成写，于是在预测名片内容时，学生可以自己写一写名片的内容是什么，以此来拓展思维。导师周晓玲不仅治学严谨，还将自己的教学经验毫无保留地教给大家，指出《大禹治水》中不仅可以根据课文内容将词语分类出示，还可以回扣句子指导朗读，朗读指导时要营造语境，读出画面感。

在今天的课堂教学活动中，学员们对“双融”语文有了新的认识和理解。在今后的教学中，学员们会不断运用“双融”的研究成果提升课堂教学效率，努力提升学生的语文素养。