罗莉工作室11月简讯：以“导”促“读”，方寸间寻文味

以“导”促“读”，方寸间寻文味

——双流区罗莉名师工作室送教九江小学

秋意浓，正初寒。岁暮天寒难掩送教煦暖。11月21日，双流区罗莉名师工作室送教到校来到第三站——美丽的九江小学。九江小学校领导高度重视，教导处副主任赵老师热情接待了送教团队，学校分管教学的李校长带领全校语文老师也积极参与了本次活动。

活动在九江小学邓慧敏老师执教的《晚安，猫头鹰》整本书导读课中拉开帷幕。邓老师课前仔细研读教材，与导师罗莉及工作室成员精心设计每个教学环节。课堂上，邓老师从“猜”“读”“说”入手，启发学生大胆想象猜绘本、绘声绘色读绘本、合理运用说绘本，激发了学生的浓厚阅读兴趣，并把拟声词的学习穿插其中，让孩子们在欢乐的阅读中感受拟声词的特点及其用法。整堂课教学环节流畅，教学氛围活，学生兴趣高、有收获。

低段阅读教学妙趣横生，高段阅读教学思维缜密。紧接着棠湖小学张美艳老师为大家送上了一堂高段整本书导读课《中国神话传说》。本课结合部编本教材与学生学情，准确定位教学目标。以九宫格猜图的形式把学生带到神话故事中，循序渐进的揭示神话的意义：想象神奇、人物传奇、解释自然、影响深远。尤其是教学中借助学生在教材中所学的神话故事做出表格比对信息，给学生以视觉化的展示，通过认知、实践、迁移的学习过程，使学生逐步掌握读神话故事的方法。

学员、老师们认真观摩了两节课后，交流了自己的听课感想。罗曼老师认为这两堂课虽然为课外阅读教学但也并没有抛开教材，紧密与教材结合为课堂提供了更多的可能。王鸿岚老师说两堂课课型明显，通过看封面了解信息导入整本书阅读，让孩子们在轻松愉快的氛围中习得方法，并迁移到生活中。

最后，罗莉导师老师做了总结发言。导师用“六个一”对《晚安，猫头鹰》这节课做了点评：读一个故事，学一类词语；借一首儿歌，找一个特点；编一个故事，明一个道理。接着，导师以《中国神话传说》为例，教大家设计合集型整本书导读课。导师以图例的形式现场讲解“三课”课堂教学中师生活动的关系，并鼓励学员们课堂上舍得放手，留给学生读书的时间。

伴随着导师的智言慧语，整本书阅读教学越来越清晰的展现在大家眼前。我们深知整本书阅读对孩子们的益处，只有在不断实践中去总结汲取经验才能更好地引领整本书阅读，只有不断尝试，才会柳暗花明。教学的路是一条不断绵延向前的路，而名师工作室中的导师与同行者就如路途中的明灯指引前行。

文图 邓慧敏