李春兰工作室5月活动简报

李春兰工作室5月活动简报

【2019年总第3期】

主办：李春兰名师工作室

主编：李春兰

副主编：郭俊梅

执行编辑：王建

编委：、李小彬、王建、熊敬娟

目录

本期视点………………………………………3

本月计划………………………………………3

活动过程………………………………………3-7

研修成果………………………………………7-13

一．本期视点

★ 序列化班会课例展示：工作室学员王建、李小彬构建序列化班会课的常态化框架和实施机制，并展示序列化班会课例；

★ 成都市级课题研究：工作室成员共同学习和研讨市级课题内容；

二、本月计划

三、活动过程

班主任课程领导力建设---序列化班会课的设计与实施（3）

——李春兰工作室活动简讯

2019年5月23日,双流区李春兰工作室例行活动在双流艺体中学准时开展。参加本次活动的工作室成员：李春兰、李小彬、王建，特别邀请美妆嘉宾：艺体校初一学生易小玉家长杨雅琪。今天的研修围绕“序列化班会课的设计与实施”的主题，以课例《青少年的皮肤护理与彩妆》为内容，开展了课例展示、课例研讨、小讲座（3）三个环节的活动。

课例展示环节

李小彬老师向同学们隆重介绍今天到现场的学生家长杨雅琪，并为大家带来《青少年的皮肤护理与彩妆》的班会课。在同学们“杨老师好”的问候和热烈而期待的掌声中，“美妆老师”走上讲台，美丽大方。杨老师从自己的工作说起，与同学们分享了她对同学们对皮肤的认识和在日常生活中化妆的想法。杨老师从科学的角度介绍了青少年的皮肤的特质、护理方法、护肤品选择等方面开展班会课教学，帮助同学们认识自己，树立正确的审美观。顺应皮肤在不同年龄阶段肤质的特点采用不同的养护方式，帮助同学们树立起“现在这个年龄阶段，皮肤是很好的，不适宜浓妆艳抹，损坏皮肤，导致皮肤的病变”的观念（如图1）。

图1：【家长杨雅琴的班会课】

接着，杨老师为同学们展示整套化妆用具，帮助同学们识别不同用具在美妆过程中的作用。“美妆老师”从美妆的不同方面向同学们分享了化妆的基本环节。眼线、淡妆、腮红、粉底、香水的使用等（如图2、图3）。重点介绍了“韩式裸妆”的彩妆风格，用T台走秀的图片展示了“韩式裸妆”以其自然大方和清新靓丽赢得人们的高度接纳。这些讲解和音像资料激发了同学们想要获得彩妆技能的愿望和激情，同学们眼花缭乱，跃跃欲试。

图2：【家长:介绍美妆的用具】

图3：【认真听讲的孩子们】

在彩妆实战环节，班里的体育委员勇敢地当起老师的彩妆模特，杨老师利用同学们提供的化妆用品，向同学们展示了“韩式裸妆”的化妆过程，边化妆边讲解技法，同学们也甚是好奇，纷纷围拢，期望能学得一二（如图4）。李春兰工作室的成员们在录播室里也听得津津有味，获益匪浅（如图5）。

图4：【 现场“韩式裸妆”化妆演示 】

【认真听课，左起：李春兰、王建、李小彬 】

课例研讨环节

李春兰老师到讲台上，就本堂课的主题、设计及实施和孩子们做了沟通，对这堂课做了整体述评：

一．初一的孩子们，开始进入青春期。人们普遍用“逆反”去形容青春期。但是，我们从不这样认为。我们用“理解+沟通+援助”来帮助孩子们顺利渡过青春期。同学们在青春期开始的时候能够遇到李小彬老师这样的班主任，是孩子们的荣幸。同时，也非常感谢家长杨雅琪参与我们的教育活动中，以己之能为孩子们的成长提供援助。

二．今天的班会课旨在帮助孩子们认识美、理解美、学会美，提高审美力和追求的审美价值观。“青春期”如一年四季的春天，万物萌芽，气象万千，充满活力，生机盎然。其中，孩子们渴望美、渴望自我认可和接纳，更渴望被他人认可和接纳，这些愿望是我们每一位教育者都应该尊重的，我们不应该只是一味的批评、禁止，而是应该提供帮助。

三．今天的课堂，杨雅琪妈妈给我们提供了哪些帮助喃？妈妈的精心准备让我学到了什么是“责任”，搁下工作来到课堂让我们学到了什么是“付出”，帮助大家获得关于美的知识和技能让我们指导了什么是“帮助”.....。

李春兰老师还做了五个感谢的提议：提议同学们再次以热烈的掌声感谢杨雅琪妈妈；用掌声感谢体育委员为大家自愿做“韩式裸妆”的模特；感谢易小玉同学把漂亮能干的妈妈请到来做班会课；感谢一位女同学诚实的品格并把化妆品贡献给课堂做训练；还有把掌声送给我们每一位同学，感谢我们自己的积极参与。

李老师高度评价家长的专业的分享和指导，对同学们的成长满怀期待，并希望我们家长能像今天这样积极加入到序列班会课的活动中来，同学们能在学习中全面发展、成长，更希望李小彬老师能继续序列化班会课的课程化建设，为我们学校常规班会课增添一抹亮色。

专题小讲座（3）

李春兰老师围绕班级治理策略的构建，以本堂课为例开展了专题小讲座“班会课--家长参与班级治理的有效途径”。

   李春兰工作室

        2019年5月23日

四、研修成果

小讲座：序列化班会课的课程化建设（3）

《家长参与班会课的实践与思考》

依据：国家文件+习近平重要讲话

1. 《中华人民共和国教育法》

2. 《中华人民共和国义务教育法》

3. 《中华人民共和国未成年人保护法》

4. 《未成年人思想道德建设建设纲要》

5. 《家长教育行为规范》

6. 《家长学校建设指导意见》

7. 《关于加强家庭教育工作的指导意见》

8. 《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016--2020）》等

1. 家庭教育是国民教育的重要组成部分，家庭教育是儿童青少年健康发展的起点，对孩子一生的成长具有重要意义。

2.家长是孩子的第一任教师，教育和妇联等部门要支持服务家庭教育，提高家长教育水平。

3.习近平《国之本在家》，强调家庭、家风、家教是家庭建设的重要内容，家风是社会风气的基础，家庭价值观是社会价值观的基础。

中观：1.班会课的课程性质、地位、作用、实施

  --（针对这点，是可以做一个“初中班会课实施情况的现状调查及调研报告”）

    2.提高初中班会课的有效性研究---序列化班会课的建设

课程开发方案《课程标准》---课程建设五要素：

（1）课程目标：目前是什么？依据什么理论来设定和表达

如：研究目标的教育学理论：布鲁姆，或者其他流派的理论？

如：研究学生的心理学理论：

如：教育心理学

（2）课程内容（资源选择及呈现形式）

   教材？大纲？数字？视频？等等

（3）课程形态（模式）

   学科性？活动性？综合？

（4）课程实施

 实施环境？条件？实施者？

（5）课程评价

 对课程的评价----

 对学生学习该课程的评价--

 李春兰

班级治理策略

班级是学校组织教育的基本单位，而班主任则是一个班级的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。班级工作是学校教育中的关键环节，做好班级工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，我结合班务工作实践谈谈对治班策略的理解。

一、 班级情况分析

公立学校学生就近入学，学生的基础参差不齐，而且每个人身上都存在或多或少的生活习惯或行为习惯等方面的问题。部分家长对学生的学习监督不到位，引导教育方式单一，反而强化了学生的逆反心理。当今社会对学生的诱惑越来越多，智能手机不离手、电脑游戏伴左右，而欠缺自控力的初中生最易深陷其中不可自拔。长此以往，导致学习注意力不集中，学习兴趣下降，难以静心学习，纪律意识淡薄。

二、 治班理念

在做中学，在学中做。

陶行知先生提倡：学校即社会，生活即教育，做到知行合一。教育我觉得应是以“育”为目标，以“教”为手段。先学做人，再学做事，而后学习文化，再自我反思与重塑。对于初中学生则应规范其行为，健全其心理，引导其全面发展，实现自我管理。

三、 班级建设目标

（一）短期目标

1、加强常规管理和文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，争当三好少年，争创优秀班级。

2、渗透爱的教育，懂得爱家人，爱同学，爱老师，爱班爱校。

3、培养学生良好的学习习惯，上课认真听讲，认真完成作业，做一个热爱学习的孩子。

4、培养有责任心的干部队伍，建立合理有效的班级管理制度。

（二）中期目标

1、继续加强学生“常规自我管理”，贯彻 “三个德育专题”教育。

2、培养班干部，健全管理制度，逐步形成干部自我管理，培养学生勇于竞争和团结协作的精神。    

3、引导学生树立正确的是非观，形成勤学上进的班风学风。

4、践行爱的教育，引导学生学会感恩，懂得关心身边的人，关心学校和班级，关心那些需要帮助的人。

（三）长远目标

1、 继续加强学生“常规自我管理”。

2、 延续爱的教育，让关心和帮助成为伴随一生的好习惯。

3、实现“做一个大写的中国人”的教育目标。

在一支有责任心、团结互助的干部队伍带动下，使班级形成“乐学、勤学、会学”的良好学风和“勤奋、诚实、团结、活泼”的良好班风，让每位学生在良好班风、学风的熏陶下健康成长。

四、 治班策略

（一） 培养良好的师生关系

1. 尊重学生个性

教师面对的每一个学生无论现在如何，他都将走向未来，面对社会。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生得到尊重。

2. 帮助学生发展自信

班上几十个孩子各有各的优点和不足。有实力才有自信，学生不足的地方，正是需要得到教师特别关注的地方。对待学生的不足我们要相信自己的学生，以尊重、理解、信任和鼓励去感化和诱导学生，给学生自我修正的时间。

3. 树立教师威严

常言道:桃李不言，下自成蹊。榜样得力量是无穷的。没有威信，就没有感召力，也就很难把班级管理的井井有条。作为一名合格的班主任首先要做到严于律己，树立自己在学生中的威信。体现为专业知识水平过硬，说到做到监督到，严于律己、宽以待人，奖罚分明。

（二） 加强常规教育，培养学生良好的习惯

习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

1. “养成教育”为学生搭建一辈子的基石

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更体现在人细小的行为上。 ¬大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都应从习惯培养开始。我们可以充分利用班会课的时间学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的三个专题德育。对表现不够好的学生，及时指导，加强教育。合理利用升旗仪式、重要传统节日，加强学生的文明礼仪教育和爱的教育。也可以根据学生近期变现开展相应的主题班会和课后实践活动，进行感召教育。

同时结合各项校园活动，如校运会、艺术节、读书活动月等，让孩子们在这些活动中学会进取，学会团结协作，集思广益，增强学生的集体荣誉感。

2. 勤跟班，多观察，不拖沓

良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。班主任要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。习惯培养教育如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则距离目标就越来越远。

3. 引导学生学会学习 ¬

学生是学习的主人，特级教师钱梦龙曾强调：教师要想方设法使学生摆脱教师，那就引导学生学会学习。灵活的教学策略，系统的学习方法，勤动手细思维，积累感悟，促其自学自悟、学会学习。老师要善于营造乐学的氛围，教给学生学习的方法，复习的方法，自学的方法，练习巩固的方法。知识点的学习都是有共性的，前期的引导掌握好了学习的方法，后期即使是更繁复的内容也能较轻松的掌握。

（三） 班级管理体制的设置

1. 培养班级管理干部，充分利用学生资源。

班级管理光靠班主任一人是不够的，班级的班务工作是学生为班级服务的机会，是培养孩子集体意识，热爱集体的最好方式。班上每个学生都有自己的班务岗位，但有的学生需要老师或同学的提醒、督促才会去做，甚者提醒过也常常忘记。针对这种情况，我们可以加强班干部的培养，按时总结工作中的优缺点，然后让班干部分别去负责具体岗位的落实。分工后，针对性更强，效果就好一些。为了展开竞争，将班干部分为两组，每组轮班管理，老师和同学根据每组的管理情况为他们打分，使干部队伍也展开竞争，让学生们学会合作、学会管理。在班级中，力争做到事事有人做，人人有事做，互相管理互相监督。

2. 完善班级管理机制，实行形成性评价记分。

充分利用超行分的管理办法对学生日常行为进行监督和记录，关注学生的成长过程，形成系统的评价而后对学生行为进行进一步的约束和规范。

3. 体验式惩罚

在哪里犯了错，就在哪里克服。在惩罚中体验，在体验后接受并改变。

（四） 注重有效地沟通

1. 班科教师的沟通

各科任教师也是班级的重要组成部分，但科任教师的教学任务繁重，又兼任其他班级的教学工作，所以班主任应该主动请他们关心班级工作，向他们征求班级管理的意见，请他们参与班级活动。

班主任与科任老师的关系协调、融洽，才能共同努力，有效地建设和管理好班集体。所以，我作为班级管理的核心，充分理解和尊重每一位科任教师，随时与他们保持联系，并经常交换意见，成功地架设起科任老师和学生之间的桥梁。

2. 师生间的沟通

及时发现学生行为、心理问题，及时单独与之沟通，防范于未然，将问题的影响降低到最小。

3. 家校沟通

经常通过家访、校访、家校联系等方式与家长交流学生学习状态和教育引导方法，更新家长的教育理念，让我们老师的付出得到家长的认可和支持。这样以来，家校之间就形成了较强的教育合力，建成了较为完整的教育体系，为教育管理能取得实效提供了有力的保障。

序列化班会课主题的设置参照

        ——家长问卷调查结果

序号 主题 序号 主题

1 感恩教育 12 心理素质的培养

2 体验无文化给人生带来的烦恼 13 树立正确的人生观

3 爱国教育 14 健康和成长教育

4 我们为什么要读书？ 15 学会相处

5 孩子，你不上学拿什么和别人拼 16 理想、信念、诚信教育

6 法制与道德教育 17 计划未来

7 相互学习、取长补短 18 做一个有追求的人

8 品德、习惯教育 19 艰苦朴素的作风

9 正能量、积极的心态 20 学会如何做人

10 综合素质的培养 21 学会承受

11 自信的重要 22 青春期的自控能力

         序列班会课主题设计思路：品行  +  目标（理想）  +  学习

初一学生上学期序列班会课主题试行表

序号 序列班会主题 序列班会题目 目的 承担小组

1 开学收心教育 新学期：起航 收心教育、调整状态 A

2 品

行 班级我来建 明校纪、定班规 B

3 自律 严己、自律 C

4 习惯、你我共谈 养成、良好习惯 D

5 感恩有你 心存、感恩 E

6 班级荣辱我的责任 集体、荣誉感 F

7 月考总结方法交流 反思总结、扬长补短 H

8 众人齐心团结一致 小组互助、凝聚民心 I

9 网络既爱又恨 如何正确使用网络 J

10 目

标 让生命绽放 规划未来 K

11 在努力中前行 制定学习目标 L

12 逆水行舟不进则退 竞争意识确立对手 M

13 期中考试总结 学会反思、方法总结 N

14 学

习 好记性不如烂笔头 学会、梳理笔记 1

15 英语：爱你不容易 交流英语学习方法 2

16 小组互助成果分享 学习小组经验分享 3

17 见证成长 重申规则意识 4

18 让复习更有效 期末复习指导 5

实施办法：4人学习小组（分组）、学习小组编号（别称）、轮动承担（指导）、尽可能让家长参与进来

班会课评价量表

班会课题目：                            .

班会课承担小组成员：                                          日期：          .

序号 评价项目 评价内容 评价打分：在相应分数栏打“√”，满分100分 备注

5 4 3 2

1 主题 立意积极、健康、向上

2 内容 取材贴合实际，丰富多彩

引起大家共鸣

3 形式 形式丰富不单一，表现方式多样

4 过程 设置合理、紧凑，调动大家积极参与

主持大方得体，语言流畅、标准

5 小组协作 准备充分，活动有条不紊

成员分工明确，精诚团结

6 活动意义 引起自我反思、自我审视，印象深刻

7 活动创新 别具一格的表现形式，新颖的想法

总分：                             。

你给他们的一条建议：                                                           。

使用备注：该表格由其他小组记录打分，并最终汇总，计算均分，作为该小组本次承担序列班会课的考核成绩。