罗莉工作室学员王泓岚讲座简讯

幸福建构 成功育人——双流区棠湖小学2019年秋期语文学科教研活动简讯

秋阳杲杲，炽热依旧，双流区棠湖小学的开学工作也在紧锣密鼓地进行着。为进一步落实学校“多元发展，人人成功”的办学理念，实现我校育人目标，8月28日我校进行了全校的学科教研分科培训。上午9点，全体语文教师齐聚多功能厅，在学科教研员罗莉导师的统筹规划与安排下，课教处温文勤主任亲自主持，有序、高效地展开了本学期语文学科集中教研活动。

棠湖小学始终坚持以课题引领、课堂切人、促课程多元实施的“三课”建设为抓手，采取“点面结合、聚点纵深”方法推进学校课程建设。本次语文学科教研活动的主题亦为——小学语文阅读课程的建构，语文学科教研员罗莉导师高屋建瓴，从阅读课程建构的重要性谈起，围绕课程的定位、课程目标、 阅读指导、阅读评价四个方面，在深入解读本统编教材的基础上，抓住教材格外注重课外阅读延伸的特点，紧扣课标“多读书、读好书、读整本书”的要求，着力让整本书阅读从“自由化”走向“课程化”，为阅读课程的建构勾画出了一张美好的蓝图。 

一个不喜欢读书的民族是没有希望的，一个国民不爱读书的国度是没有前途的，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育！棠湖小学一直坚持“二有三会四具备”的课程目标，始终坚持让孩子真正具备宽广的阅读视野，坚定不移地行走在阅读这条幸福探寻的道路上。本次语文学科集中教研的目的就是要让阅读从课外的“活动”走向正规的“课程”。如果说罗莉导师的解读是宏伟的蓝图，那么各个年级组的阐述就是具体的实施计划和策略。各个语文组在充分分析学情的基础上，讲解了本年级的阅读目标、梳理出阅读的具体内容，总结了阅读的措施，还提炼出有效的阅读评价。总之，老师们的目标解读清晰，阅读策略具体、实操性强，案例分享具有典型性和代表性，满满三个多小时的分享和讲述让老师们收获颇丰，老师们在课程建设之路、阅读探索之路的热情和付出，智慧和信念深深触动了在场的你、我，我们大家！ 

活动尾声，课教处温文勤主任对这一群行走在课程建设之路、行走在幸福阅读之路的老师们给予了充分肯定和极高赞扬，他指出老师们的解读和讲述做到了点面结合，有目标、有内容、有措施、有评价，这样扎实、高效的学科教研培训一定能让我们的课程建设真正落地生根！ 

课程是学校特色发展的加油站；是学生个性发展的助推器；是教师多元成长的发展动机…… 学校阅读课程的建构，就是让老师和孩子们的人生走向幸福的建构，相信在学校“三课建设”的不断深入推进中，我们终将实现“培养自信、阳光、个性的成功少年”的育人目标！