小学英语微课教学感悟

微课，从字面意思理解，就是微课程。胡铁生认为：“微课可以理解为微型的视频课程，微课以时长较短的视频为主要载体，面向课程教学重点、难点、疑点、易错点，抑或是以诸如学生学习活动、主题等为主的课堂环节而设计、开发的，具备情景化功能且能有效支持各种学习形式的网络音频、视频资源。”

于我而言，微课这个词既新鲜又熟悉。现在的网络特别发达，而微课又是课堂教学的有效补充形式，它不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求，而这个“新冠”疫情期间，微课更是延迟开学的一剂“补药”，有条件的学生就可以通过微课讲解，预习新知，理解课文中的重点难点，为有效提高“居家学习”教学效果和能力打下坚实基础。

然而，这个过程中我也有一些思考。

一、在微课的制作过程中，我们要花费更多的时间去钻研课堂教学目标和片段教学任务。具体说就是怎么能以点带面，通过知识点教学任务的有效完成，达到期望的教学效果。

  二、学习微课制作的过程繁琐，信息技术要求从低到高，有简单的语音录制、手机视频录制，也包括一些专业的剪辑录屏软件搭配教学课件。 这也是我们专业技能提升的一部分，相信以后会操作得更熟练、运用更合适的技术来实现居家学习时的任务。

最后，微课是时代进步的产物，有诸多的益处。但也并不是靠着微课，我们就能实现所有的教学任务，更不是所有的孩子就能完全掌握学习内容和提升技能，尤其是我们这种乡镇小学，学习环境，家庭条件和家长督促等依旧是我们不可忽视的影响因素，英语教学与时俱进我们任重而道远！