2020年4月段旭名班主任工作室活动简报

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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“棠湖小学DC学校发展共同体”

双流区名教师段旭工作室

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   工

   作

   简

   报

   

   

   

   

   

 

 

 

2020年第2期

                                             

2020年4月

 

 

 

   

   

   PREFACE

   前言

   

   

 

 

 

2020年的春天，注定是一个不平凡的开始。

病毒，来势汹汹；疫情，险象环生。

中国乃至世界上的每一个人都经受了一场巨大的挑战和考验。在这样一个困难时期，疫情影响着我们的每一个人，每一件事，对小学生生及教育工作者，尤其是班主任而言，都是一本鲜活的，厚重的教科书。教育的目的是立德树人，就要求我们形成人人育人，时时育人，事事育人，处处育人的良好育人环境，因时而育人，因事而化人，把品德培养放在学生成长的首位。

 

 

 

   

   

   负责人：段旭联系电话：18000519058

   责任编辑：游卉 

   朱晞 王宇  何茜  付永婷 罗丹  姜蔚 康雪 龙立 李享 方飞    

   

   

   

 

 

 

段旭工作室在德育研修的道路上一直不停专研，在特殊的疫情期间，在即将迎来复学工作的前夕，工作室既坚持每日线上学习，又调动各校学员深入挖掘疫情防控中鲜活事例所蕴含的教育价值，以“微”话“疫”情为主题，设计出一套适合1至6年级全学段的“开学第一课”班会课教案集。希望通过系列主题微班课教育，培养学生良好的道德品质。同时在新的学期，为落实成都市区域教育联盟相关文件精神，根据第三联盟框架协议和三年规划，经武侯区教育局、双流区教育局、青白江区教育局、新津县教育局、简阳市教育局共同批准，成都市双流区棠湖小学、成都市磨子桥小学分校、青白江区福洪小学校、新津县四川丰田希望小学、简阳市新星乡九年义务教育学校共同结成学校发展共同体。借助“DC学校发展共同体”吸纳了康雪、龙立、李享、方飞四位优秀的伙伴加入我们温暖的工作室，希望在未来的研修道路上一同进步，共进共融。

 

               

共进共融——DC学校共同体  

04 新学员介绍

 

 

 

“微”话“疫”情——品格微班课集锦

06 心系疫情，向阳而生

09 微班课介绍

11 我是防疫小能手

14 我是防疫小超人

18 自觉自能

21 战疫情  勇担当

25 言梦想  论行动  正少年

27 “疫”不容辞，担当有为

 

 

 

以书为伴——快乐阅读分享

31 聚微光 抗疫情 传力量

33 读《建设一所新学校》有有感

36 读“好妈妈胜过好老师”有感

37 读《教育智慧从哪里来》心得体会

39 学习洒扫之道 打造整洁教室

      ——关于打造整洁教室的实践研究

46 读《幸福的种子》有感

47 读《班主任心育活动设计36例》有感

导师点拨——导师推荐好文

48聚导师点拨，传幸福之能

49 从小事着力，做好时代新人铺路人

56 德育工作浅谈

58 班主任告诉你，学校为什么要求学生穿校服

61 开学了，班主任提醒：别做家长微信群里那个招人烦的家长！

64 校长说 | 张忆：也许“自由生长”远比“错误引导”更有价值

“DC学校发展共同体”——共进共融

 

 

 

   

   

   方飞

   

   

 

 

 

新学员介绍：

 

 

 

   

   

   方飞，大学本科生，2011年毕业于四川师范大学化学与材料科学学院。2017年踏上教师工作岗位至今担任数学教师兼班主任，2019年获得新津县优秀教师荣誉称号。曾荣获科技创新大赛教师创新二等奖、信息学、发明创造等项目优秀辅导员奖，撰写经验论文多次在市、县获奖。一直秉承人文教育靠熏陶的理念影响和带动学生。

   教育理念：批评学生时一定要讲究方法，表扬学生时则可以适当的信口开河。

   

   

   

 

 

 

 

 

 

   

   

   

    康雪  26岁 女  大学本科 武侯区校级优师，武侯区标杆班主任成员

        自参加工作以来，坚持教学工作就是“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程。不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会生活之美，生命之美。用心经营着教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。我相信，生命因阅读而幸福，教育因执著而精彩！让世界因我而多一份温暖，让孩子因我而多一份可能。希望自己不断努力的身影可以影响孩子去不断努力。

     

   

   

   

 

 

 

 

 

 

   

   

   

    康雪

   

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

   

   李享，男，本科，荣誉类还需努力。

   教育教学理念：和学生做朋友，听学生的心里话，为人师表，以身作则；如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

   

   

   

 

 

 

 

 

 

 

   

   

   

    李享

   

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

   

   龙立，是一名刚刚踏入职场的女教师，任教时间已有三年，职称是中小学二级教师，承蒙学校推荐，让我有幸加入段旭名班主工作室，我将努力向大家看齐，不断完善自我。

   我的教学理念是：要始终把德育放在第一位，德育是学校工作发展的重要灵魂，若用一个比喻来形容教育和教学的关系：教育如水，教学如菜，若以水泡菜，劣水好菜，仍是糟糠；好水次菜，也出佳肴。只有先做好德育工作，教学的进行才能平步青云，游刃有余。致力于德育工作的开展，还可从文化、修养、思想品德方面进行研究……希望以后能和大家一起学习共勉。

   

   

   

 

 

 

 

 

 

 

   

   

   

    龙立

   

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“微”话“疫”情

心系疫情，向阳而生

——记双流区段旭名班主任工作室研修活动

春风送暖，万物复苏。春天的脚步近了，嫩绿的新芽悄然爬上枝头，鲜艳的花儿尽情绽放。4月6日下午，为了进一步做好疫情防控的同时，做好特殊背景下的教育教学工作，双流区段旭名班主任工作室全体成员围绕“齐心携手战疫情，全面准备迎归时”为主题，就班主任防疫能力和疫情主题微班课展开讨论。

开学在即，配合学校密织安全防护网是班主任义不容辞的责任。为此段旭导师组织工作室学员有序开展工作，做全面准备。学员们分享了各自防疫心得，再次巩固了“逢进必检”“逢热必隔”“逢热必报”“逢热必治”“逢热必消”，助力孩子们健康快乐的度过校园生活。

为了迎接开学，我们集思广益提前做好新冠疫情后复学第一节主题班会课的教学设计方案，希望孩子们一个难忘而有意义的复课礼。首先我们分学段，结合学情制定了教学目标：低段重在如何保护自己，做好防疫；中段重在知责任，有担当；高段重在培养学生爱国情怀，各尽其责，做最好的自己！段旭导师引导大家抓住每个年段的特点设计适合的教学内容，采取独特教学方式。大家一起探讨每一节课的环节，对教学设计做深入思考。

接着段旭导师为每个学员的设计提出独特的见解，帮助我们理清思路，清晰的思考。段旭导师提出我们要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习的情境，以学为主体、教为主导、启发诱导、学思结合，学生通过微班课不仅了解了新型冠状病毒的防疫知识，还在潜移默化中渗透了爱国主义教育、社会责任感教育、生命和安全教育。

疫情当前，我们正在经历一场没有硝烟的战争。疫情即课堂，我们通过微班课给学生无尽的思考与感悟，关于生命、关于担当、关于勇敢.....这一节微班课，变的是交流方式，不变的是我们对教育的热忱和对祖国的炽爱。春风十里，十里飘香,带来了鸟语，吹来了花香，更迎来了对知识的新希望，对美好生活的向往。

微班课集锦：

微班会介绍

微班会：我是防疫小能手

我是防疫小能手

                   双流区协和实验小学   王 宇

【教学背景】

2020年的春节，一场特殊的春节，全国人民都在对抗着此次的新冠肺炎疫情。但是一年级学生对此次新冠肺炎一知半解，多数孩子只知道疫情给我们生活带来了不便，对于防疫孩子们不是不完全会，而是不规范。现在开学了，孩子们要在学校里和老师同学在一起学习，一起生活。学校和家里的环境不同，有的孩子的内心也在担心学校里会不会没有家里“安全”，有的孩子完全不担心，无知，在校和在家一样，不想戴口罩，或者想摘下戴好的口罩。基于这些因素，我针对一年级孩子的特点，设计这次主题微班会课，使一年级的孩子们认识到，我们在学校时要注意正确的个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防病毒，保护自身健康的关键。

【教学目标】

1.通过视频图片让学生明白该怎么佩戴口罩、上厕所，课内、课外排队。

2.通过练习巩固让一年级小学生学会正确佩戴口罩、上厕所，课内、课外排队怎么做。

3.让孩子体会到每个人都保持警惕才是抗击疫情最好的方法。

【教学准备】

课件、奖状

【教学时间】

25-30分钟

【活动过程】

一、看一看，知规范

1.

设情境，激兴趣

教师引导：孩子们，老师今天给大家带了个新朋友，我们看看它是谁？你发现了什么？它为什么要戴口罩？

学生自由回答

教师引导：对，它和我们平时见的时候不一样，因为我们的地球妈妈生病了，但是同学们也不要害怕，只要我们和小兔一起认真学习，成为一名防疫小能手，病毒就靠近不了我们。要想成为防疫小能手一定要会观察。

2.

戴口罩，要注意

师：同学们，要保护自己的安全，首先要学会正确的佩戴口罩，小兔

专门请了好朋友先来教我们怎么佩戴口罩，请同学们认真看哦。https://v.qq.a785b/x/page/n0948hpqqjj.html（点击链接观看视频）

3.上课时，有距离

师：同学们观察一下，这些哥哥姐姐课桌是怎样摆放的？我们在上课时要

怎么做呢？瞧，小兔提醒了我们哦，请一位同学它读一读。

4.    

下课后，要有序

上课我们知道怎么做了，那下课后我们更不能乱跑，想去厕所或者学校

的操场时，我们要排队去，看，小兔和它的朋友们带着我们排队去了。

5.    

洗手时，七步法

下课时间，小兔带着我们去洗手。你们会洗手吗？我们看看小兔的朋友

怎么洗手的？https://v.qq.a785b/x/page/m09481992h5.html（点击链接观看视频）

二、记一记，做规范

今天在学校里的学习和生活的做法你们都清楚了吗？可是小兔刚刚不小心走神了，他没有记住应该怎么洗手，有哪位同学可以当小老师教一教他吗？

学生实践后请同学们评一评小老师教的对不对。

我们一起来回忆一下吧。（跟着老师一起回忆洗手、排队）

三、验一验，大闯关

同学们学得真认真，现在老师教大家玩一个闯关游戏，闯关成功的同学就能获得“防疫小能手”称号。游戏规则：请同学判断这些做法谁对谁错，觉得左边的做法正确就举左手，觉得右边做法正确就举右手。

（教师依次出示排队、佩戴口罩、上课等图片）

恭喜同学们获得“防疫小能手”称号，你们非常棒！

四、教一教，我能行

今天我们小兔学到了不少在学校学习和生活的防疫方法，成为了防疫小能手在下课前，小兔还有要求要大家完成哦！（出示家庭作业）今天我们学到的带口罩的方法和洗手的方法，回家后当当小老师，教会你们的爸爸妈妈爷爷奶奶哦！希望我们大家都能保护好自己！

五、小结

 

今年春节，由于新冠肺炎的影响，我们都只能宅在家里，没有出门走亲串友，和家人朋友约好的出门旅游业泡汤了，乃至我们开学时间到了也不能开学。新冠肺炎不仅影响了我们的生活，也影响了我们的学习。在这样无声的“战争”中，我们就算现在戴着口罩不方便，排队慢，不能和同学愉快的在操场上玩耍，我们也要忍一忍，因为今天的不方便，就是为了我们战胜疫情后的更方便，加油，防疫小能手们！

微班会：我是防疫小超人

《我是防疫小超人》教学设计

成都市双流区胜利小学   付永婷      

【教学背景】

中国在今年生病了——新冠病毒，孩子们度过了一个特殊的寒假，全国上下的百姓或奔赴一线，或积极提供后援保障，或居家隔离。在此期间小学也通过丰富多彩的居家抗疫微课程，让孩子们通过各种途径学习防疫知识。虽然我们学到了很多防护技巧，在无数人们的共同努力下疫情好转，但是孩子们即将回到学校，回到班级，这么多的人聚在一起，进入校园生活，在学习中，在课间休息时，在午饭时间……，我们应该怎样保护自己，做好安全防护，学习自我保护小技巧，保护自身安全的同时，和同学老师愉快度过校园生活。

【教学目标】

1.运用情境创设的方式让学生在一定的场景中认识到校园生活中可能存在的风险。

2.让学生初步掌握自我保护的基本方法。

3.通过学习，知道更多校园生活中的防护小技巧，尽快适应快乐的校园生活。

【设计思路】

通过选取孩子们喜欢的超人形象，让孩子们正确认识疫情，懂得在校园如何做好防疫，如何保护好自己。通过几个场景学习防疫小知识，让小朋友们正确掌握防疫方法，在校园生活中安全开心地学习生活。

【课前准备】

学生：

认识了新冠病毒，学习了一些简单的方法，了解学校里是一个和家里不同环境的地方，应该有更多更好的方法。

教师：

1.搜集整理相关视图片材料。

2.制作PPT。

3、戴口罩的小超人。

【教学时间】：25——30分钟

【教学过程】

一、情景创设，揭示主题

师：今年春节，我们的地球村生病了，所有人都带上了口罩。连我们的超人也不例外。（出示戴口罩的超人）地球村得了一种病，叫做新冠病毒，它让我们的生命受到了严重的威胁。为了更好的保护自己，保护地球村，我们的好朋友超人来了，让我们一起来看看他给我们带来了哪些建议呢？

二、分场景，学防疫

场景一：【进出校门】

师：在疫情期间，人与人之间必须保持足够的距离。为了大家的安全，看看超人怎么教我们安全有序地进出校门吧？（PPT出示）

学生学习进出校门的要求：错峰进入，不聚集。

间隔1米，不交谈。

配合老师量体温，直入教室我最棒。

场景二：【课间休息】

师：校园里的你们笑容真灿烂，可是现在病菌还没有完全被我们打败，在课间休息的时候，我们应该怎样抗击疫情保护自己呢？看看我们的超人又给我们提出怎样的要求！

1、超人教我课间休息时怎样喝水（PPT出示）

2、超人推荐课间小游戏（PPT出示）

3、超人教我正确上厕所（PPT出示）

不说笑，不打闹，安静入厕要记牢。

上厕所，有秩序，排队等候隔一米。

           戴口罩，不聊天，依次回到座位上。

场景三：【午餐时间】

师：午餐时间到了，我们带着口罩怎么吃饭呢？别着急，超人来了，他会告诉我们在特殊时期吃饭要注意哪些事情？

1、学习“七步洗手法”（PPT出示）

2、学习正确使用免洗消毒液的方法（教师现场示范）

3、饭后卫生应注意（消毒纸巾擦嘴，擦手，擦桌子，戴口罩）

三、总结提升。

今天超人教会了同学们在疫情中如何做好个人卫生防疫，这些本领相信小朋友们都已经掌握好了，愿你们在接下来的每一个日子里珍惜时光，珍爱生命，学好本领，争做一名保护地球的小超人。

【板书设计】

我是防疫小超人

进出校园——有序排队  量体温  戴口罩

课间休息——不摘口罩  不扎堆  不打闹

午餐时间——消毒洗手  食不言  细咀嚼

微班会：自觉自能

自觉自能

成都市双流区公兴小学  罗丹  13882072926  610213

设计背景：

一场“新冠疫情”的爆发，震动了整个国家，也改变了人们的生活方式——居家防疫、居家工作和学习。在这期间每个人都用自己的方式抗击疫情，或是奔赴一线阻击疫情的进一步扩散，或是在后方源源不断地提供各种物质，亦或是减少出门，在家保护好自己也是为疫情做着贡献。我们家长和学生的亲子关系在跟随疫情不断变化着。复学在即，做为老师的我们，不但要强调防疫知识，还要让学生认识到自觉自能做好学习生活上的事，不仅是尊重家长的表现，更是自己应尽的一份责任。

活动目的：

1、帮助学生学会尊重父母，体谅父母为我们辛苦的付出，理解父母的爱。

2、懂得自觉自能做好学习生活上的事，就是对自己，对父母，对国家一种有担当，负责任的表现。

设计思路：

观看小视频，找到自己行为的影子，引起共鸣，声情并茂地诉说自己居家学习中最令父母生气的事；然后通过老师创设情境帮助学生找到父母之爱的方式，并体会他们的不容易；最后通过讨论：复学后我们怎样地学习生活才是回报父母恩情的方式，得出“自觉自能”不仅是尊重家长的表现，更是自己应尽的一份责任。

活动准备：

1、学生做作业气死父母的小视频

2、写给爸爸妈妈的一封信（配乐录音）

3、PPT

活动时间：

25-30分钟

活动过程：

一、看视频，找影子

（一）看一看，哪个故事给你留下的印象最深刻？

师：一场“新冠疫情”的爆发，震动了整个国家，让本应该回到学校上课的我们改变了学习的方式——居家学习。在居家学习期间是谁辅导你的学习呢？（爸爸妈妈）。

师：老师请来了几个小朋友，他们将向我们展示各自的居家学习状况。那让我们一起来看看吧。

（二）说一说，你有做过视频里类似的事吗？

师：你们在看视频时，老师观察到好多孩子都笑得合不弄嘴了，哪个故事给你留下的印象最深刻，来说一说吧？学生汇报

师：你有做过视频里类似的事吗？学生汇报

二、说闲聊，话父母

（一）、聊一聊居家学习期间，自己做的最令父母生气的事是什么？

师：复学前孩子们都在家里居家学习，而每个孩子与父母发生的故事确不同，想想这段时间你做的最令父母生气的事是什么，说一说。学生汇报

（二）、老师在学生汇报过程中提醒学生可以通过模仿父母说话的语气、语调、动作来生动再现父母生气的情景，并及时评价，激化事件中父母与学生的矛盾。

（三）、创设情景，找一找父母为什么这样做。

师：孩子们，我们的爸爸妈妈为什么要这样做呢？（老师创设情境，让学生回答。并在学生回答后及时评价，点醒学生发言中散发出的尊重、体谅和理解情谊。）

情景一：因为……，所以父母才……

情景二：如果父母就这样……，就会……

三、听故事，静反思

（一）听老师收到的一封信。

师：有一位同学跟你们说的、想的一样，她写了一封信让老师交给他的爸爸妈妈，我们一起来听听她的《我想对爸爸妈妈说》吧。

（二）听完后，你们想说些什么？

师：可以是对这个同学说，也可以反思对自己说。

四、议一议，怎么做

（一）复学后，爸爸妈妈不会随时在你身边了，没人再在你的身边24小时的监督你学习，监督你做好防疫卫生自我保护了，你们该怎么做呢？

（二）学生汇报，自己想办法，自己动手做

预设或者引导学生汇报情境：

生：牢记防疫卫生知识，做好自己的卫生保护。

师：你是个自律有规划的孩子。

生：在学校里，有老师提醒我们，还有同学之间可以互相提醒。

师：你是一个会相互影响，需要相互监督的孩子。

师：如果有人故意违反规定，破坏你的防疫自卫呢？如：以扯口罩为乐的游戏，互相打闹的游戏。

生：我们看见有人这样玩，我们不参加，还要极力劝阻他们不要这样玩。

师：你是一个懂得要抵制诱惑的孩子。

师：我们的学习也是这样的，不管是在哪里，我们按照自己的作息时间，有规划地学习，不受他人影响，在规定地时间里学习完后给老师或者父母检查，这就是好的学习方式。

五、总结

2020年这场“新冠疫情”它震动了整个国家，却撼动不了国之根本；影响了我们的生活学习方式，但是却影响不了我们的爱国爱家的情怀；只要我们自觉自能地做好学习生活上的事，尽到自己的责任，就是感恩，就是爱国。

板书：                          自觉自能

有规划                       感恩

 

 

 

 

 

 

 

 

有监督                    

抵制诱惑                     责任

微班会：战疫情  勇担当

战疫情  勇担当

                               成都市双流区九江小学  何茜

一、   活动背景：

2020年的春节，一只巨大的“黑天鹅”——新冠病毒疫情席卷我们的整个世界。一时间，挑战，困境，需求和机遇纷纷一拥而至。一场疫情会带来什么？答案可能有很多很多。经历了一个寒冬，我们终于迎来了春天的相聚，我们今天能坐在教室里一起学习，来之不易。为了安全地度过未来的日子，我们应该在学校怎样学习？我们应该在未来的生活中如何从自身做起，担当起一个小学生的责任？

二、活动对象：小学四年级

三、活动目标：

1.感知疫情期间中国人民勇于承担责任、敢于担当、乐于奉献的精神。

2.懂得承担责任、勇于担当、乐于奉献 的行为是爱人民的具体表现。

3.学会承担责任，践行责任，用实际行 动爱人民。

四、活动准备

1.查找并整理“学习强国”中与“爱人民”相关的资料。

2.查找相关的音频、图片材料。

3.制作PPT。

五、活动过程

（一）从疫情 知担当

1.谈话引入

教师引入：我们刚刚经历了一场生死浩劫，死神夺走了3000多人的生命，疫情让蓬勃发展的武汉按下了暂停键。几个月漫长的痛苦经历后，我们又相聚在熟悉的教室里，说说我们重逢的感受。

学生谈感受，教师引导。

教师小结：思念、兴奋、期盼……我们终于可以大口地呼吸新鲜的空气了，终于可以正常地学习和生活了，终于可以面对面地交流讨论了，终于走出了病魔的阴霾，走进了美好灿烂的春天。

2.看视频，悟担当

教师提问：今年的春天来之不易，我们来看一段视频、听首歌曲，谈谈最后战胜疫情的重要原因是什么？

播放PPT（“我宣誓…” 韩磊《白衣长城》MV让人瞬间泪奔！

(https://v.qq.a785b/x/page/e3074synb5r.html）

学生看视频思考并回答问题，教师引导。

教师小结：是医护人员的舍生忘死，是他们的责任担当，是他们的爱民情怀，是他们的医者仁心挽救了千千万万病患的生命，把他们送回到了亲人的怀抱。医护人员的奉献精神与爱心，赶走了病魔，战胜了疫情，也才有了我们今天重逢的喜悦。

（二）有责任，最重要

1.说故事，话责任

教师引入：非常时期，医护人员冲锋在第一线，但是更多的人在后方也为打赢新冠疫情的战争做出了巨大的贡献：你的爸爸妈妈，担起保障家庭平安的责任；你的老师，对着视频做着并不擅长的网课直播；小区保安日复一日地测体温、查健康码.....这样的故事数不胜数。请分享你们心中那些平凡而感人的“凡人故 事”吧。

学生分享故事，教师引导。

教师小结：谢谢你们分享的虽平凡却感人的故事，正因为有了各行各业、各个岗位不同人的共同努力，尽忠职守，才取得今天的胜利。我们既要致敬医护人员无私奉献，也要为寻找百姓的责任担当喝彩。

2.有责任，最重要

教师提问：在法治社会里，遵纪守法是每个公民应尽的责任。然而战“疫”期间依然有令人愤怒的事情发生。来看一则新闻报道（PPT出示报道内容），小组讨论这件事情说明了什么？如果你在现场你将会怎么做，为什么？

1.爱人者、人恒爱之

教师引入：对于普通人而言，爱国爱民虽做不到顶天立地、轰轰烈烈，但当你我的心汇成万众一心，你我的力必定聚成千钧之力！来看2个小故事，说说你的感 受 。 （PPT出示故事）

韶关一小区业主出门未戴口罩，保安上前劝阻后竟被打伤住院！ 2月25日下午5点左右，一位业主拿着蓝色水桶出门打水，因未佩戴口罩，保安叫他戴口罩， 业主就是不肯戴，随后保安就拿出省下达的有关文件给他看，他也不看，还是不戴。业主打了保安一拳，把保安牙齿都打出血了，然后又将他一拳打到地下去。最后，这名业主跑掉了。据了解，目前保安正在四一九医院接受治疗，被诊断为全身多处软组织挫伤，目前保安因伤导致说话比较困难，但出手伤人的业主始终没有出面协商此事。

学生分组讨论：针对此次事件，你怎么看？

教师小结：保安的行为体现了尽职守、负责任的精神。而打人的业主，对自己、对他人、对社会都是极不负责任的，是抗疫期间的反面典型。如果我们在现场会采取劝诫、报警等行动，因为每个公民都该勇敢地对违法行为说“不”，都应该担起维护社会平安和谐的责任，这才是真正爱国爱人民的具体实践。

（三）重担当 见行动

教师提问：经历了战“疫”，更觉得“战疫情 勇担当”不能仅仅是一句口号，虽然我们已经回到了我们想念已久的学校，然而疫情还没有完全结束，我们作为小学生，我们应该怎样从自身做起，战疫情，勇担当。学生填写表格，教师适时点评、引导。

 

 

 

 

 爱人民的情感

 

 

 爱人民的行动

 

 

 学习中

 

 

 

 

 

 

 

 

 家庭中

 

 

 

 

 

 

 

 

 社会中

 

 

 

 

 

 

 

教师总结：首先情感上我们应该对人民充满爱与尊重，自觉传承中华民族的优秀文化， 珍惜人民的劳动成果。其次就是去践行。

微班会：言梦想

论行动  正少年

言梦想  论行动  正少年

双流区四川大学西航港实验小学   朱 晞

教学背景：

  2020年我们一起度过了一个特殊的春节，当我们居家团聚共度佳节时，就有这么一群身着白衣的天使们远离家人，奔赴前线，参加抗击新冠肺炎病毒，他们就是最美的逆行者。我们通过电视，网络等媒体，让我们了解了更多的知识，也让我们知道了更多背后的故事，我们更多的了解了一群身着白衣，无私奉献的“天使”，他们在自己平凡的岗位上书写着英雄故事。作为新时代的好少年，我们要用自己的行动为祖国贡献一份力量，创造美好的未来。

教学目标：

1、树立榜样学习，引导学生感受“舍小家，顾大家”的精神，深刻体会“平凡的人+平凡的事=不平凡的成就”

2、作为新时代的好少年，我们也可以付出行动为祖国贡献出一份力量，共同创造美好的未来。

教学时间：

25——30分钟

教学准备：相关视频

教学过程：

一、  

聊天导入——我的梦想

分享学生崇拜的偶像和其身上的闪光点，引出梦想的话题，让学生为梦前行。

师：这场疫情，让我们对偶像又有了重新的定义，我们甚至很多时候都梦想着有一天能成为自己偶像那样的人，亲爱的孩子们，今天我们一起来聊一聊你们的梦想？

总结：无论我们的梦想是什么，只要我们愿意为了梦想努力去奋斗拼搏，总有一天就会美梦成真的。

二、看视频，谈感想，论行动

1、看视频，感受这次抗击疫情医护人员们的勇敢，无私奉献，舍小家顾大家的精神。

师：刚才有一位孩子说到他的梦想是当一名医生，希望能去救死扶伤，挽救更多的生命。今年的春节，当我们全家人团聚共度佳节时，就有这么一群身着白衣的天使们远离家人，奔赴前线，参加抗击新冠肺炎病毒，他们就是最美的逆行者。

播放医护人员们立刻奔赴前线，支援武汉，共同抗击疫情的视频。https://v.qq.a785b/x/page/u0948x3s602.html（点击链接观看视频）

讲述约有42000位医护人员第一时间奔赴武汉支援。

师：看完这段视频，你有什么感想呢？

你想对这些勇敢的医护人员说些什么呢？

师：医护人员只是在一个平凡的岗位，他们在平凡的岗位上也谱写出了英雄的篇章，他们这种舍小家顾大家，无私奉献的精神也深深的感动着我们每一个人。

2、共同抗疫，我也在行动

让学生感受作为小学生也在用行动抗击疫情，为祖国献出自己的一份力量

师：作为新时代的小学生，我们又可以做些什么呢？

谈一谈你在这次防疫期间做出了哪些行动？

如果回到校园学习后，我们又应该怎么一起抗击新冠病毒呢？

师：我们也在用自己的行动努力抗击疫情，为祖国做出一份贡献，共创美好的未来！平凡的人+平凡的事=不平凡的成就

三、  

众志成城，齐心抗疫

让学生感受祖国用最高的礼遇迎接英雄们，感谢这些白衣天使们的付出。

播放奔赴前线白衣天使回到家乡，祖国用最高的礼遇迎接英雄们的视频

https://v.qq.a785b/x/page/d0948bnnot2.html（点击链接观看视频）

师：春暖花开，满园已春色，静待白衣天使平安归来！我们相信在我们共同的努力下，病毒终究会被打败，迎接更好的明天！

板书设计：

                言梦想   论行动    正少年

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

勇敢

 

 

 

   

   

   平凡的人+平凡的事=不平凡的成就

   

   

 

 

 

不怕牺牲

无私奉献

微班会：“疫”不容辞，担当有为

“疫”不容辞，担当有为

                                         

双流区棠湖小学   游卉

设计意图

2020年1月，中国湖北省武汉市爆发了新型冠状病毒肺炎，这种疾病传染性极强，随着春运的开始，新冠肺炎很快波及全国。至此，全国各地人民在党和国家的带领下，开始全民性居家防疫，停工停产。随着疫情的发展变化，全国大中小学学生未能正常开学，被迫在家开展居家学习。棠湖小学全体师生本着学校“多元发展，人人成功”的办学理念，制定出了“居家防疫六个一课程”，“延学变研学项目式学习”等特色居家课程。孩子们在这个加长版假期中，了解新冠病毒的知识，认识防疫过程中的最美逆行者，对新冠肺炎的各项数据进行了调查分析。在疫情中孩子们保护了自己，没有耽搁荒废学习，在防疫和学习两方面尽职尽责，担当有为。返校后，六年级的学生即将小学毕业，面对时间紧迫，学业任务重，防疫不能松懈的三重压力，需要老师引领、指导，激发学习意识、加强责防控意识，增强责任意识，培养爱国情怀。基于此，本次主题微班课旨在引导学生通过谈话、游戏、讨论等，加强疫情防控意识，增强责任意识，培养爱国情怀，做到疫情防控学习义不容辞，担当有为。

 教学目标：

     1、准确了解新冠病毒的基本知识、预防手段等科学知识，明白准确的自我防护是对自己，对他人负责。

     2、分析此次疫情期间人们生活出现的变化以及这种变化给人们生活带来的不便。剖析人们坚持这样做的原因，明确这种自我牺牲、无私奉献是中国人对国家的坚守、保护，更是一份担当。

     3、明确返校后的在校防疫和学习任务。

教学准备：

    1、学生搜集整理假期了解到的关于新冠病毒的知识、故事、视频。

    2、教师准备PPT、红、黄两种颜色的便利贴。

   

教学过程：

     一、普及科学知识，明确自我责任

1、现场答题，获数据

师：一场特殊的战役改变了我们的学习和生活方式，今天我们终于幸运、幸福地回到学校，坐在教室里，相信同学们在假期里一定也了解了很多关于“新冠病毒”的知识，今天老师带来了一张特殊的考卷，考考大家。

（1）、PPT出示答题要求

    1、仔细读题，独立思考，红色代表a，黄色代表b，选哪个就举起哪种颜色的纸。

    2、每题答对才可参与继续答题，本题答错立即坐下，观看其他同学答题。

    3、念题结束，考生需立刻给出选择。

   （2）、PPT出示题目。

   

  2、分析数据，明责任

师：孩子们，通过刚才的考题，你发现了什么？

师：是的，具体来说是关于新冠的传播途径和预防措施。通过刚才的小考，我们发现，在我们班（ XX）人中，有 (

) 人全对。这说明他们称得上是合格的防疫小战士。

总结：孩子们，平时考书本上的知识，错了，丢分，下来改正，记住就好。可是，面对关乎生命的考题，我们谁都没有机会排练重演，错了，丢失的是生命！当下疫情仍在，所以做好自我防控，保护自己，刻不容缓，更是我们义不容辞的责任。科学防护，就是对自己负责。（板书：科学防护，对自己负责）

二、寻找疫情变化，明确社会责任

   1、小组讨论，找变化

师：自疫情发生以来，我们的生活出现了很大的变化。说说你发现了哪些变化。

2、分析原因，得启发

师：这么多的变化，给你的生活带来了什么影响？

师：既然这些变化让我们的生活这么枯燥、不便，甚至影响我们的生活质量，为什么全中国14亿人，从上至下都毫不懈怠地坚持这样做呢？

   学生发言，教师点拨引领。

总结：这次疫情中，每个中国人眼中有家，心中有国，忍受居家隔离的烦闷、不便，停工停产的经济损失，不给国家防疫工作添乱。我们正是用这样点滴的社会责任意识、爱国情怀、英勇无畏的行动汇聚成了中国力量，让世界知道了什么叫中国，什么叫大国担当，中国向世界交出了一份满意的答卷。

（板书：知行合一，对社会负责）

 

三、重启校园生活，明确在校责任

1、精心设计，显责任

师：居家防疫期间，孩子们防疫学习两不误，收获满满。（PPT展示6个一课程成果。）现在返校后，我们不仅要回归正常的学习，防疫工作更不能放松。在学校，防疫该怎么做呢？现在离小学毕业考，时间也不多了，此时学习上又该怎么做？请小组讨论给出方案。（PPT出示）

2、牢记口诀，有担当

师：特殊时期，在学校我们首先要做好自我的防疫，对自己负责，对班级负责。防护口诀送给大家：

戴口罩，勤洗手，

体温异，要报告。

遇人群，隔一米，

课内外，不聚集，

常通风，多消毒。

众心齐，病毒移！

师：除此之外，作为毕业班的同学，我们更应该担起我们作为学生的责任，听从学校、老师的安排，静下心来，抓紧时间，认真学习，为自己的小学生活划上一个圆满的句号。

总结：孩子们，疫情面前，做好自我防控是我们义不容辞的责任。在这场没有硝烟的战争中，医生、护士、警察、快递员.......各行各业的人用自己的肩膀担起了保护同胞，保护中国的责任。而作为新时代的少年，被大家守护的少年，我们更应该铭记这份爱，感恩这份奉献，牢记自己的身为学生，身为中国人的责任与使命，在未来的生活中，做一个有责任，有担当，有作为的中国少年！(揭题：“疫”不容辞，担当有为）

五、板书

               “疫”不容辞，担当有为  

                   

科学防护，对自己负责

                   知行合一，对社会负责

以书为伴 快乐阅读

聚微光 抗疫情 传力量

——记双流区段旭名班主任工作室网络研修交流活动

面对疫情时，每个人都在想：我能做些什么？

有人挺身而出，有人逆流而上，有人保持善良和坦荡；

越渺小的越孤勇，越害怕时越强大；

我们聚着微光，势要把孩子的心照亮。

2020年4月14日

双流区段旭名班主任工作室学员们在段旭导师的组织下

又一次在“云”端相聚，

开启了一场关于新冠疫情下的研修活动。

聚名家智慧，燃班主任管理之光

在云端研修活动一开始，姜蔚老师和付永婷老师就班级常规管理发表了自己的读书心得分享。姜蔚老师最近在读《陶行知论生活教育》，她说：“教师不仅是传道授业解惑，还要让学生学会生活，学会劳动，学会学习。”而付永婷老师在读《做一个聪明的老师》感慨道：“思维方式对于一个教师太重要了，面对学生，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念。”

两位新晋妈妈站在家长的角度分别读了《孩子最不会抵触》、《好妈妈胜过好老师》，朱晞老师说：“《孩子最不会抵触》道理简单、明了、操作性强。尤其是对被孩子闹得苦不堪言的家长来说，这绝对是一本必读书目。”王宇老师感慨：“在《好妈妈胜过好老师》她学到孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念

和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。”

罗丹老师、游卉老师和何茜老师从老师关注学生心理方面来谈自己的读书心得。罗老师说：“在读《优秀班主任九项修炼》中，她领悟到优秀班主任的管理不光在于言行更加在于注重心理导向的教育。所以教师应该重视学生的兴趣来引导学生提问的意识、鼓励学生提问。”而游老师说：“读《班主任心育活动设计36例》给她带来的是将孩子的心理健康看得比什么都来得更重要，他们的学习态度也就会积极上进的。”最后何茜老师说：“《寂静的孩子》中最让她动容，因为这本书在具体场景和大量细节里展示了孩子身上特有的能量，感受到用文字传递的生命力。”

 

读《建设一所新学校》有感

                            成都市双流区九江小学

  何茜

赵校长通过91篇独立的案例故事，阐述了一个对教育很有感觉的人的智慧和行动。全书由建构理想、追寻幸福、发现课程、改造课堂、创新管理五部分组成，五个部分指向了学校发展的五条路径，她的一些鲜活的想法和生动的做法，对正在积极探索实践心生长教育的我们，拓宽着思路，指明着方向。

学校教育的核心是课程，课程是学生心生长的营养，一所有特色的学校，必定有与众不同的课程体系。赵校长和她的广文中学的课程体系主要包括：学科课程、活动课程、特色课程。针对不同的生源、不同的需求，他们对国家课程进行了整合、重组，于是一个个具有广文特色的学科课程通过引桥课程、整合教材、适量练习，使之走向了校本化、生本化。活动是学校教育的重要载体，因此，在广文中学所有的活动全部纳入了课程进行管理，入校课程、离校课程、节日课程、社团课程等十大类活动都有明确的课程目标、课程内容、实施方式、课程评价等，真正实现了活动的课程化、个性化。有特色的才是校本的，广文中学从过去、现在、未来中发现了大家、文化、实践与探究三大系列的特色课程，确立了大家风范、人文底蕴、科学精神的独特培养目标。

课程的核心是课堂，课堂是学校教育的主阵地，是教师和学生共同心生长的舞台。广文中学的课堂改造经历了三个阶段，从“自主互助学习型课堂”到“高效愉悦课堂”，最后提炼成具有广文特色的“54321自主课堂”。这是一部广文中学课堂改造发展史，是赵校长和她的老师们愉悦生长的地方。其中下列几句话让我有所思、有所悟。“课堂是学生的，只有学生喜欢，课堂上才可能有高效的学习。”“衡量一节课质量的高低，首先要看其思维含量，即多少学生的思维能力在这节课上得到了发展。“”优秀教学的本质，在于教师组织恰当的问题。“”课堂是解决学生学习问题的地方。“”课堂改革推进艰难最主要的原因是老实不放心学生。“”没有完成教学任务，是因为老师把课堂当成了自己的舞台，而本质上，课堂应该是学生的，教师只是帮助学生成长的支持者。““课堂需要小组合作最优化。”“改到深处是制度。”……

教师是把课程和课堂连接起来的人，一所把追寻教师职业幸福为己任的学校，也一定能够成为让学生慧心生长的学校。赵校长善于给教师成长创造“关键事件”，善于做教师成长路上的”关键人物”。他们帮助教师“自主购书”，鼓励教师记随笔、写故事、编博客、搞课题……并购买教师的知识产权，激励教师建沙龙、开论坛、做活动，让老师们在幸福中个性张扬、可持续发展，使老师们始终走在追寻幸福的路上。

管理的最高境界是让每一个被管理者都感觉自己重要，让每个人的智慧都最大限度的展示。在广文中学，制度都是“商量”出来的，优秀是计算出来的，他们喜欢用多把尺子量教师，他们善于倾听教师的抱怨，“逼“着教师去健身，关注教师之关注……他们高举科学与民主的大旗，以创新推动创新，用故事传递文化，使广文在民主和谐的氛围里积极健康地生长。

赵桂霞校长理想是建设一所“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可“的学校。为了这个目标她不断地追问一些在别人眼里习以为常的教育现象，善于用数据说话，有一双发现问题的眼睛，并通过一步步的行动研究与实践去捕捉教育的真谛，从而把广文中学的教育日趋推向科学与理想。

《建设一所新学校》不仅是一本具有很强的规律性和普遍性的教育理论著作，还是一本具有很强的指导性和可操作性的教育实践丛书。他为我们今后的教育行动打开了一扇门，也为我们今后的教育研究开启了另一扇窗。这是一本值得所有教师、特别是学校管理者都认认真真去阅读、去体会、去实践的好书！

读“好妈妈胜过好老师”有感

 

协和实验小学    王宇  

作为有从教经验的母亲的教子手记，这本书的确有很多可取之处。

书中第一章说：父母之爱都如大海，但有质量差别。我想，教师之爱均如江水，虽然都有奔涌之势，却有质量之分。决定质量高低的不是教师的学历、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。我们实在应该努力通过各种途径提高我们的师爱质量。不仅要知道怎样欣赏孩子们的优点，更要懂得如何看待他们的缺点。

　　第二章的题目是“把学习做成轻松的事”。我读这一章时的感觉是“震撼”。她说，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。小学甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。而且她强调，阅读的动机就是有趣，这样才会保证让孩子喜爱这项活动。

读《教育智慧从哪里来》心得体会

四川大学西航港实验小学  

                                       朱 晞

读了《教育智慧从哪里来》一书，我发现了真正开启孩子心灵的钥匙——用爱心启迪学生的智慧，用智慧开启学生的潜质。在读完这本书后，我掩卷长思，不禁扪心自问：我有教育智慧吗?我的教育智慧从哪儿来的?

那一个个熟悉的案例，都在在提醒着我：教育的智慧来自于研究。遇到问题首先要想为什么，再想怎么办。如果没有找到问题的根由，盲目采取教育行为，最终效果是不会好的。以前我也和很多老师一样，认为，一个好老师只要有爱心，有耐心就能解决一切问题。但是后来我发现在那些问题学生面前，即使一个老师的出发点是好的，如果没有对他们进行深入的研究，了解他们为什么会有这种行为，仅仅靠老师的爱心和耐心根本不能解决问题。我开始思考孩子行为背后的原因。我尝试着去研究学生的心理、学生的家庭，然后采取一些相应的办法，反而取得了好的效果。现在看来，我的做法不正是王老师所提倡的研究方式吗?

“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

我曾看过《秘密约定》这个案例。该案例讲了一个学生上课频频举手，给老师的印象是“不懂装懂，随意举手，欺骗老师”。一般老师可能会冷落，甚至讥讽他。可肖东萍老师经过深入了解后却认定