《朱德的扁担》教学设计 邓丽

《朱德的扁担》活动设计（第一课时）

双华小学  邓丽

一、学习目标

1．认识“朱、德”等14个生字。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。

2．了解形声字“声旁表音、形旁表意”的特点。

3．借助关键词句，了解课文内容。

二、学习重难点

1．借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。

2．借助关键词句，了解课文内容。

三、学习活动

（一）导入

1．出示古体字“扁”，学生猜字，字源理解“扁”（本义是在门户上题字，引申为物体平而扁）。

2．出示扁担图片，学生读，正音，强调轻声。

3．引入课题，齐读课题。

（二）自主学习（逐条出示，指名生读）

1．自由小声地读课文1遍，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。☆（2分钟）

2．二读课文，圈生字、标生词、画词语，读词2遍。☆☆☆（8分钟）

3．拼读生字条的生字2遍，口头组词1个；给田字格的生字注音，书空2遍，口头组词1个。☆☆☆☆（3分钟）

4．三读课文，标自然段，思考这篇课文主要讲了一个什么故事。☆☆☆☆☆（3分钟）

（三）检测反馈（学生先自主完成，后同桌合作批改）

1．全文共有（  ）个自然段。

2．给加点的字选择正确的读音，用“  ”画出来。

毛泽东(zhé

zé)   争着去(zhēn  zhēng)   心疼(tóng

téng)

敬爱(jìn

jìng)   不料(liào  niào)    山高路陡(zǒu

dǒu)

3．看拼音写词语。

hóng

jūn      

lái  huí       qǐ  lái       bái  tiān

（           ）    （         ）   （         ）   （           ）

（四）教师点拨

1．理解字词。

①　扁担  队伍  打仗

学习本课的三个形声字，了解形声字“声旁表音，形旁表意”的特点，重点学习“形旁表意”。（“担”是提手旁。提手旁与手的动作有关。“伍”和“仗”是单人旁，与人有关。）

②　毛泽东、朱德。（结合伟人图片认读）

他们都是中国人民军队的伟大领袖。他们都是红军队伍的领导人，是指挥打仗的军官。

③　会师。（语境中理解、近义词法：会合）

1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。

④　斗笠 。（配图理解、语境中读）

他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

⑤　山高路陡。（配图理解、语境中读）

从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

⑥　不料。（换词法理解、造句）

不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

2．整体感知。（选词填空说课文主要内容）

①战士们    ②敬爱      ③ 朱德      ④心疼

⑤藏起来    ⑥写上      ⑦扁担       ⑧ 挑粮

（  ）同志经常和战士们一块儿去（  ）。（  ）看了（  ），就把他的扁担（  ）。不料，朱德又找来一根（  ），还在扁担上（  ）“朱德的扁担”五个字。后来大家越发（  ）朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

（五）学生自评

如果你做到了，请在括号里打“√”。

1．我数对了自然段。☆（  ）

2．我会认读14个生字，并能给它们口头组1个词语。☆☆（  ）

3．我知道了形声字形旁表意、声旁表音的特点。☆☆☆（

）

4．我理解了词语扁担、会师、斗笠、山高路陡、不料的意思。☆☆☆☆（  ）

5．我会选词填空说说课文讲了一件什么事。☆☆☆☆☆（

）