《西门豹治邺》教学设计

《西门豹治邺》教学设计

教材分析：

《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。

教学目标：

1. 了解西门豹。

2. 学会品读人物的语言，感悟人物的内心。

3. 明白什么叫正话反说，懂得如何正话反说。

4. 明白正话反说需要分清楚场合，看清楚对象。

教学准备：读写单 PPT

教学过程：

一、回顾课文，导入新课

1.同学们，这节课周老师带大家再次走进读《西门豹治邺》。上节课黄老师带着大家熟读了课文，了解了课文的主要内容，谁来告诉老师《西门豹治邺》写了哪几件事情？

2.学生交流分享

二、直入重点段落，认识正话反说。

1.请同学们找出西门豹说的话，并用抓住关键词理解话的意思。

2. 走进西门豹对巫婆说的第一句话，你读明白了什么？

3.抓住句子中的三个“不”字进行体会，感受西门豹说话的真是意义。4.体会西门豹会用什么语气对巫婆说的这句话？

总结：走进人物的内心世界去理解人物语言，就能够真正感悟到他内心的真实感受。孩子们，你们已经走进了西门豹的内心深处去。

5. 西门豹真正想说什么？生自由发言，最后老师总结提出“正话反说”。

6. 体会第二句话中，又从哪儿看出他是正话反说？

7. 感受“麻烦”一词。

8. 对比西门豹真正想说的话和“正话反说”的话。

9为什么西门豹不直接说出自己内心最真实的想法？

9. 联系当时的历史背景来理解课文。

10.试想如果西门豹当时不这样做结局又会是怎样？

11.当时的百姓相信巫婆，相信官绅头子，相信迷信，如果西门豹直接说的话，人们是不会相信他的。因此西门豹真正的目的是为了（破除迷信）。要破除迷信，光靠说教是不行的，还得靠智慧，西门豹用巫婆伤害别人的办法来惩治他，这样的做法就叫：以其人之道还治其人之身。

12.让我们再次用我们的朗读来展现西门豹的聪明机智。（齐读）

三、小组合作，实践方法

1.在11-12段中呀，还有一处西门豹正话反说的句子，我看有没有亮眼睛能够发现。

2.擒贼先擒王，面对官绅头子，西门豹真正想说的正话又是什么呢？小组内讨论一分钟，一会请同学来讲一讲。

3.学生分享

总结：简直妙极了，既惩治了官绅又教育了百姓，简直一举两得，这就是语言的魅力。

四、读写结合，迁移方法

1.这篇文章可不止有这两处正话反说，还有两处正话反说，我请两位孩子来读一读。

2.选择一句话来细细品读，并且写一写西门豹真正想说的是什么话？

3.西门豹的聪明让老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。

4.创设情景，把西门豹对巫婆、官绅说的话和老大爷说的话进行对比，感受人的语言真的很有意思，根据不同的对象，会说出不同的语言。5.那你觉得西门豹是一个怎样的人呢？

五、拓展课外阅读

西门豹正是运用了聪明才智破除了百姓心里的迷信，带领百姓科学治水，让邺成为一个繁荣富庶之地。我们通过这个故事，对西门豹有了更多的认识。大家还可以回家看看西门豹的另一个故事《西门豹罢官》。

六、评一评

相信同学们这节课有所收获，看到题单上，你这节课做到了什么呢？给自己一个评价吧！

总结：看来同学们收获很多啊！那就让我们记住西门豹，记住这个幽默的故事——西门豹治邺。