唐玉兰工作室邱丽君2020年校本培训

我的“后进生”辅导工作

四川大学西航港实验小学 邱丽君

俗话说，5根手指有长短，在一个班级中，学生之间也有差异。行为习惯、学习习惯、家庭的差异等都是导致孩子之间差距的原因，这也就出现了所谓的班级后进生。

何谓“后进生”，简言之，就是学习困难生，即那些在智力、体力、生理、心理等方面，无任何先天缺陷，由于教育、环境等后天因素的影响，导致不能严格要求自己，行为习惯较差，学习成绩较低的部分在校学生。

一、后进生的特点是什么呢？

1.易冲动，缺乏理智；2.易自卑，自尊心扭曲；3.易反复，行为习惯较差。接下来以曹同学为例：

（1）书作业书写糟糕、潦草；

（2）不做作业或者不能做完；

（3）脸皮比较厚。每次问他，你作业呢？他都会回答，忘了，忘抄了，忘写了；

（4）严厉批评之后会不好意思，有羞耻心；

（5）作业基本全错；

（6）上课不能专心听讲，当然也坐不住。

二、导致一些学生成为后进生的根本原因是什么呢？

（一）家庭原因

父母工作太忙，没有时间管教。父母与孩子之间缺乏交流，放任不管，（以曹同学为例），这学期，我跟他妈妈联系过三次，前两次电话没人接，最后一次他妈妈的朋友接的，后来才知道，他妈妈把电话号码送人了，跟婆婆比较亲，回到家没有人管作业。

（二）以前累积了不扎实的知识

（以曹同学为例）小数除法，方法都对，但是每次计算都全错，一次守着他改作业，发现他每一次错都是10以内加减法要错，一提醒他就知道错哪里了，并能及时改正

（三）上课专注度不够

没有认真听讲，倾听习惯不好。其实班上呈现出来的情况是整体倾听习惯都不太好

三、那如何解决这个问题呢？

对后进生的教育误区：严多爱少；罚多教少，抑多扬少；堵多疏少。那如何改进后进生呢？

（一）不抛弃不放弃，这是最重要的一点

在转化后进生的过程中，肯定会遇到许多困难，让人忍不住产生放弃的念头。可是，孩子是敏感的，他能感受到老师对他的在意还是放弃，所以在这一个过程中，老师一定要坚定自己。

（二）动之以情，消除戒备心理

尤其是新接班级，学生跟老师很生疏，找他谈话，他可能不能完全信任你，所以谈话时尽量轻声温柔一些，不要一上来先问最近的作业是什么情况，从关心他的生活开始，让他感到老师在关心他，真正关心她。从生活入手，老师一定要有移情心理，其实很多问题是 跟家庭有很大很大的关系，所以，孩子其实需要多理解。

（三）尊重信任，平等对待

不知道老师们有没有发现，偶尔有老师会在课堂上说，你同学都已经做好了，你怎么还没做好？这其实是对老师与同学的不尊重，其实孩子听着是很不开心的。其次，老师对后进生的一种坚信，会让他们增加自信，会让他们坚信自己会越来越好，当然还是要在具体的方面让他们看到进步，尝到甜头（以罗同学为例）

（四）坚持正面教育，发现闪光点

简单点，找优点，表扬他，只要发现有一点点做的比较好的地方，夸，（以曹同学为例，曹同学听得好认真，曹同学坐的好直，曹同学有非常大的进步）只要发现他上课举手回答问题，马上请他起来回答，然后表扬他。实际上，对在每一个方面都表现得不太好的孩子，也要夸他。如可能哪个孩子坐得不是特别好，也可以夸他，他可能做的有一点点歪，但是说曹同学已经做得非常直了，如果能把手放好就更好了。他能感觉到老师在关注他，当然这是一个长期的过程。

（五）树立正确的转化观念，创造成功的机会

对于这样的后进生，除了成绩不太好以外，其他行为习惯同样糟糕，老师一定要先控制住自己的情绪，放平自己的心态，不要动不动粗暴地批评他们，讽刺他们。他们其实很敏感也很自卑，（以范同学为例）很凶地批评他，我能看出来他很怕我，让我内心一颤，马上改变说话方式，温和地跟他说，你看你每次都做的是全对的，真是太棒了，但是呢，经常不做作业肯定不对，你要是每天都能按时完成作业，那就跟班上其他优秀的孩子一样。老师相信你，肯定不会落下每次的作业，你也跟其他同学一样优秀，要加油，不懂的可以来问我。他一下真的就放松了，所以更多的时候老师的情绪也很重要，学生对老师可以是敬畏，但不要畏惧，创造成功的机会，（以罗同学为例）

（六）结对帮助，齐抓共管

孩子的进步一定离不开家长的教育，所以一定要寻求家长的配合，达到家校共育。问题不太大的孩子可以与家长电话沟通，但如果是各方面都特别糟糕的孩子，尽量把家长请到学校来，一定要跟家长说明白，喊他来的目的不是为了批评，而是为了孩子的学习习惯，行为习惯能够有所进步。并且有针对的教家长一些实用的方法。在班级中也可以找一些成绩优秀的孩子来帮助他。如：数学，课间10分钟你就可以让他的同桌给他出一道计算题，两三分钟就可以算出来，然后分层教学，难题或者是后面的培优，可以让他不做，基础题要做，但是尤其要关注他的作业情况。

（七）持之以恒，保持耐心

后进生的转变是一个长期的过程。持续巩固，把后进生的转化当成一个常态。

以下我想以曹同学为例，开学时基本上不做作业，一问到他作业呢，他会眨着无辜的眼睛跟你说没有带，没有抄题，忘记做了，等理由。开始几次，我也只是让他补上，可是几次过后，我发现他依旧不会做作业，之后他他再不做作业时，我就会严厉的批评他，当然也打过小手板，可是这也管不太久，几次之后，我能明显感觉到孩子看我的眼神是畏惧的。一次他又没有做作业，我就把他叫到跟前关心他在家里的情况，因为我之前给她妈妈打过三次电话都没联系到。他告诉我，平时婆婆管他比较多，妈妈工作忙，基本上看不到他，因为晚上妈妈回来的时候他已经睡了，说着说着眼泪就往下掉，适时我告诉他，爸爸妈妈工作很忙，但是依旧很关心你，不能因为爸爸妈妈没有时间检查作业，自己就不做。上课时我也特别关注他，及时表扬，慢慢地每天的作业都都能及时交上来了。但是交上来的作业全是错的，他不会改，然后我就把他叫到面前来守着他，观察他到底是因为什么原因错，后来慢慢的他会主动地改作业，现在上课的状态也越来越好，其实他就是需要的是关注

最后我想说的是，后进生的转变之路漫漫，老师也别太为难自己。