“我为省示范专业建设方向助力”——黄洪刚工作室2020年3月6日活动总结

“我为省示范专业建设方向助力”

——记黄洪刚工作室省示范专业建设筹备网络会议

2020年3月6日星期五，又一个新冠肺炎下“在家就是为国家做贡献”、“工作不能停”的平常又不平凡的日子。双流区名师黄洪刚工作室的导师和学员们按照本月工作室活动预先安排，通过钉钉平台网络形式如期开展工作室活动。本次活动大主题是“资源建设方法与目标”，可细分为“资源建设愿景”、“项目规范拟定”、“资源架构拟定”和“模板样式拟定”四个小主题。

全程由导师黄洪刚老师担任主持，全体工作室学员及电子专业组组长樊元刚老师参与会议。

9：00，在导师黄洪刚老师的授意下，网络会议正式拉开序幕。

9：00-9：30，“资源建设愿景”主题阶段。导师黄洪刚老师从省示范专业建设的初心出发，详细的给全体与会成员老师罗列与介绍了资源建设的美好愿景，如图1资源建设愿景1和图2资源建设愿景2所示。

图1资源建设愿景1

图2资源建设愿景 2

9：30-10：10，“项目规范拟定”主题阶段。导师黄洪刚老师带领大家进行了省示范专业建设项目规划书的商讨，拟出了项目规划书中涉及到的以整个知识链划分项目内容（知识点、技能点），项目内容安排由浅入深推进，不漏知识技能点；基于现场授课主线，安排逻辑顺序，划分教学节段。如理论课定为约15分钟1个节段，期间要有学有练；每节课两个教学节段，另10分钟用于课堂组织、答疑、点评等如电子专业学习中培养的的关键能力中的模块应用能力涉及的功能和参数理解、仪器测量、工具应用、读图、搭建、焊接、编程、调试（适当增加项目）和学习能力涉及的阅读理解、归纳总结、模仿能力、知识迁移能力、记忆力、注意力、时间管理、逻辑分析、统计分析、数学计算及表达能力涉及的语言表达、文字表达、数字表达、图示表达与组织能力涉及的计划能力、执行能力、评价能力等；以知识点、技能点反向提炼关键能力和必备品格，反向描述任务概述和项目概述。如意识类的安全意识中的仪表安全、人身安全、安全余量和遵章守纪中的安全规范、法律法规、操作规范与质量意识中的选材质量、安装质量、标示说明、商标意识及环保意识中的节约材料、有毒有害和习惯类中的学习习惯与学习任务完成情况统计及卫生习惯中的整理整顿、清扫清洁和其它类中的艺术与审美中的审美意识（工艺美观、整齐规范）及合作与交流中的礼貌对人、乐于奉献、团队意识、服务意识和精神类中的意志力、吃苦耐劳，坚韧不拔等；以知识点、技能点，关键能力和必备品格等四大项相关内容。

在经过短暂的10分钟休息后，10：20-11：10，在历经上述两部分的研讨之后，导师黄洪刚老师继续带领工作室学员老师进行了示范专业建设的资源架构的研讨，经过激烈的研讨明确了如图3资源结构、项目开展成果结构等可实施的框架和图4教学资源结构及图5教学资源存放文件夹三大项。

图3资源结构、项目开展成果结构等可实施的框架

图4教学资源结构

图5教学资源存放文件夹

11：10-12：00，“模板样式拟定”主题阶段。导师黄洪刚老师带领着大家进行了最后项模板样式的商讨，最后确定了模板的核心内容是“以学习过程为轴线划分资源元素”来实施开展的重要主线。如：以学习过程为轴线划分资源元素的功能中涉及到的学历案的功能是导引学生到哪里、用什么方法去学什么内容，学后到哪检测学习情况，其主要内容涵盖学习指向+练习（检测），安全、质量等意识培养知识列入学习内容且每个任务1个学历案与常规的任务书有明显的区别；教学设计的功能是用于老师了解教学主线，老师“备课”必看，其主要内容涵盖教学活动过程安排，含课前、课中、课后的活动内容；PPT的功能是用于老师了现场引导学生开展学习，其主要内容涵盖安全提示、导入、当前学习任务提示、习题答案 （逐题动画显示）、检测、统计，评估评价、预估疑难解答、反思布置（最后一个任务才有）；视频的功能是呈现教授难点。分公用视频和私有视频，其主要内容涵盖不易观察的知识点、不易理解的难点、不易描述知识点、增强认识方式和一般不大于5分钟的时长等。

在历经近3个小时的工作室研讨学习过程中，全体学员老师在导师的引领下，尽情的吸收着导师给自己带来的知识引领，纷纷表示，十分受益，为以后自己更好的进行教育教学又加了一次满满的油！