​聚微光 抗疫情 传力量——记双流区段旭名班主任工作室网络研修交流活动

聚微光 抗疫情 传力量——记双流区段旭名班主任工作室网络研修交流活动

面对疫情时，每个人都在想：我能做些什么？

有人挺身而出，有人逆流而上，有人保持善良和坦荡；

越渺小的越孤勇，越害怕时越强大；

我们聚着微光，势要把孩子的心照亮。

2020年4月14日

双流区段旭名班主任工作室学员们在段旭导师的组织下又一次在“云”端相聚，

开启了一场关于新冠疫情下的研修活动。

第一篇章

  聚名家智慧，燃班主任管理之光

在云端研修活动一开始，姜蔚老师和付永婷老师就班级常规管理发表了自己的读书心得分享。姜蔚老师最近在读《陶行知论生活教育》，她说：“教师不仅是传道授业解惑，还要让学生学会生活，学会劳动，学会学习。”而付永婷老师在读《做一个聪明的老师》感慨道：“思维方式对于一个教师太重要了，面对学生，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念。”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

两位新晋妈妈站在家长的角度分别读了《孩子最不会抵触》、《好妈妈胜过好老师》，朱晞老师说：“《孩子最不会抵触》道理简单、明了、操作性强。尤其是对被孩子闹得苦不堪言的家长来说，这绝对是一本必读书目。”王宇老师感慨：“在《好妈妈胜过好老师》她学到孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。”

 

罗丹老师、游卉老师和何茜老师从老师关注学生心理方面来谈自己的读书心得。罗老师说：“在读《优秀班主任九项修炼》中，她领悟到优秀班主任的管理不光在于言行更加在于注重心理导向的教育。所以教师应该重视学生的兴趣来引导学生提问的意识、鼓励学生提问。”而游老师说：“读《班主任心育活动设计36例》给她带来的是将孩子的心理健康看得比什么都来得更重要，他们的学习态度也就会积极上进的。”最后何茜老师说：“《寂静的孩子》中最让她动容，因为这本书在具体场景和大量细节里展示了孩子身上特有的能量，感受到用文字传递的生命力。”

 

第二篇章

  聚焦新冠疫情，燃微班之力

段旭师傅说：“为每个孩子搭建多元成长的舞台，努力让他们积极、阳光、健康、快乐的成长。那就利用好这次疫情，挖掘多方面的素材，通过主题微班会，渗透爱国主义教育、社会责任感教育、生命和安全教育,为班主任减负，给孩子们成长助力。”就这特殊时期，我们工作室在师傅的引领下再次细致地打磨了自己复学后的第一节微班课，为孩子们开启了思想品德教育的大门，让他们了解疫情，也了解时事，学会自我防护，更学会敬畏与担当。

第三篇章

  聚导师点拨，传幸福之能

最后段旭师傅做这次“云”教研活动的总结：“为每个孩子搭建多元成长的舞台，努力让他们积极、阳光、健康、快乐的成长。那就得是我们当班主任的必须优秀，必须多学才行。”她向所有的学员推荐4月15日下午的14：00-15:30由教师发展中心和教师教育实验教学中心联合发起的《如何撰写教学设计

如何说课》学术报告会，努力让我们提升自己的业务水平。