2020年双流区段旭名班主任工作室成员朱晞讲座《我的班级管理策略》

“1311”班级管理策略

                  ——午餐管理为例

四川大学西航港实验小学

                                               朱 晞

尊敬的各位老师：

   大家好！我是来自双流区川大西航实小的一名数学老师兼班主任，同时也是双流区段旭名班主任工作室的一名学员。今天我与大家分享我的“1311”班级管理策略。

 2020年5月，我们终于迎来了新学期的复学，学生在家学习网课加上寒假已有三个月的时间没有在校学习生活了。复课后的一段时间学生也表现出了学校学习的复课状态：做事懒散，学习状态不佳（上课听讲，作业完成效果不好）， 课堂纪律不好，午餐就餐混乱等 。为了让班级尽快的恢复井然有序的管理，我认为要从班级管理入手，让每一位学生积极参与到班级管理中来。提倡“我为班级出份力，班级管理我来担，人人都是班级小干部”的管理理念，做到“人人有岗，人人有担，人人有责！”

  下面我以午餐管理为例。

 人人有岗，我们采取轮岗制度。怎么轮岗？——6人为1小组，分为8个小组，每1小组分管2天午餐管理。为了让学生更清楚自己的岗位和职责，开学初我们进行全班培训，培训内容：就餐前准备，如何排队，打饭，添菜，还餐盘，午餐纪律等。然后分别进行小组培训，由小组长监督每一位组员，在培训过程学生可以提出就餐中遇到的问题，集体讨论商议，完善管理方法，最后落实到人人培训。这样人人都能参与到班级管理中，以小组为单位也可以培养班级团队意识。

餐前准备五部曲：1、收 拾 课 桌2、摆 好 毛 巾3、消 毒 洗 手4、轻 拿 餐 盘5、有 序 排 队。

排队：小组依次排队，间隔一步远。（当天的午餐管理员和卫生管理员先吃）

打饭添菜：依据学生吃饭情况，所有学生都有饭菜后才能添菜。

还餐盘： 6个餐盘为一组

  小干部管理分工完成后一定要进行及时的分享汇报，让学生第一时间了解班级的就餐情况，这里我们班级运用“1311”的管理策略。

一、“1311”策略说明

1：汇报时间不超过1分钟

目的：培养学生的观察能力、总结、提炼词语和语言表达能力。

3：3个优点

目的：培养学生观察，积极发现其他同学的优点，赏识他人并作为榜样学习。

1：一个改进点

目的：培养学生观察、总结的能力，让学生认识自己的错误并改正。

1：总结、反思1分钟

目的：培养学生总结、反思的能力，回顾自己做的好的方面，反思需要改进的地方。

二、“1311”策略模式

（刚开始可以采用这种模式，后期可以鼓励学生选择自己的方式进行汇报，要求汇报要具体。）

1：午餐后，卫生打扫完及时汇报不超过1分钟。

（做到及时汇报，加深学生印象）

例如：大家好，我是星期X的XX小干部，我汇报的是有关班级XX方面的情况。

3：3个优点或表扬3位学生。

点评3个优点也可以表扬3位在某方面做的特别好的学生。（让小干部们多发现其他同学的优点。）

例如：今天同学在就餐方面做到了做到了安静打饭，有序还餐盘，饭后保持卫生整洁，对全班同学提出表扬！

今天就餐过程中XX,XX,XX这三位同学做到安静打饭，有序还餐盘，在此提出表扬，我们都要向他们学习！

1：提出1个改进点或是对某方面做的特别不好的同学进行口头改正意见

（选1名学生）

例如：今天就餐过程中有少部分同学没有端平自己的餐盘导致食物洒落在教室地面上，希望这些同学下次一定要端稳餐盘，保持教室干净整洁！

1：汇报后总结反思1分钟。

（ 点评小干部的今天的管理情况，可以提出表扬和建议同时需要改进的学生可以反馈理由。）

例如：

生：我想对午餐管理员说今天就餐时因为后面的同学不小心挤到我导致我的餐盘里的食物散落出来的。

小干部：我接受你的理由，但也希望你下次把餐盘端稳以防食物洒落，其他同学也不能拥挤。

（不仅给学生提供了改正错误的机会，小干部也为学生提出了改进的意见。）

分享视频播放（某小组汇报午餐就餐情况）

三、积分奖励

每位孩子都有100分，表扬加5分，两次点名扣5分，周周结算，隔周奖励。

（从满分出发，孩子对这100分会额外的珍惜，在班级管理纪律方面会更加严格要求自己）

 有些学生可能在学习方面不是最优秀的，但其他方面表现的比较出色，让我们多方面的观察同学的不同优点并公开表扬，提高自信心，学会赏识他人！

 “1311”管理策略不仅仅只运用在午餐管理中，还可以运用在其他方面的班级管理，例如：早读、课间活动、午休、课堂学习、路队等等。学生就是班级的主人，人人有岗，人人管理，班级管理就能做到井然有序！

  让每一朵花儿炫出自己的色彩，让每一位孩子展示自己的管理才能，班级管理我担当！