罗莉工作室学员讲座稿《在柏林》演课稿

《在柏林》演课稿

教学目标：

1.读小说，感受战争给人民造成的深重苦难和难以弥合的创伤。（重点）

2.关注情节和环境，了解小说表现战争主题的方法，感受小说构思的巧妙。（难点）

教学过程：

一、激发兴趣，揭示主题

1.今天我们将要学习一篇微型小说，一起读课题

2.同学们，老师想问问大家，提到战争，你会想到哪个词语？

3.介绍第二次世界大战。

4.这篇小说写了什么？请同学们打开课文，自由地读一读。

二、自读发现，感悟主题

（一）回顾已知，自学梳理

1.明确学习任务

  默读思考：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？

2.完成学习单

（1）梳理《在柏林》的人物、环境、情节。

（2）文中给你留下印象最深刻的画面是什么？

3.交流研讨《在柏林》的人物、环境，重点关注情节

（1）请一组学生上台汇报，投影学习单

（2）师生研讨，补充订正。

（二）交流发现，体会情节紧密

（三）对比发现，感悟选材独到

三、感悟起伏，体会寂静

（一）自学交流，感悟起伏

1.听课文朗读录音

2.自学交流，摆放情节线

（1）教师提供情节贴纸，让学生按照自己的情绪起伏，摆放情节曲线：

（2）三位学生在黑板上摆放，师或让其陈述，或让其他学生猜测，阅读时心情的起伏变化。

（二）猜测对比，深化认识

四、板书

在柏林

                                                         战争

                   情节紧密                       家破人亡   血流成河

 对比              以小见大                       尸横遍野   一片废墟

               意料之外  情理之中                 ……

                                                                      

                                                   一、二、三     笑

                                                  几乎没有  轮   寂静