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——双流区罗莉名师工作室暨棠湖小学教育集团小课题研究会

春风送暖，生趣盎然，辛勤的耕种者在春天播下希望的种子，阳光雨露滋养万物生长——他们说：儿童就是一颗种子，教师要用儿童文学给他营养，让他快乐成长。

2021年3月16日，双流区罗莉名师工作室读书分享活动如期开展，活动由学员黄晓娟主持，全体学员围绕朱自强先生的《小学语文儿童文学教学法》第一章做分享交流。

罗莉导师说，我们要读一些难读难懂的书，理论的深度决定你能看见的内容，即“能见”，有所见方能有所思。小学语文教学教育的观念正在发生深刻的改变。其最重要的标志之一是锐意改革的小学语文教师正在有意识、有规模的将儿童文学引入小学语文阅读教学的实践。那么，我们应该树立正确的小学语文教育“语文观”“学生观”和“教师观”。

棠湖小学黄晓娟老师特别赞成朱自强先生将儿童的心灵比喻成一颗“种子”的说法，她说：“面对一张‘白纸’和面对一颗‘种子’，教育的难度也是不一样的——灌输容易而激活难。”因此，小学语文教育必须遵守儿童的成长规律，根据儿童本能展开，为其提供所需的环境条件。

王丽娜老师也认为儿童是起点，是中心，同时他们也是独立的个体，有其个体性，因此在教育中应做到因材施教。

都说兴趣是最好的老师。苏溶老师对此深有体会，她结合自己的教学实践强调阅读教学要从兴趣入手，她说：“其实儿童是愿意阅读的，教师要激发学生的阅读兴趣和潜在的阅读需要，让儿童在阅读中能获得心理的满足。”

佘玉洁老师也认为唤起学生的兴趣能极大地提高阅读效率，培养儿童的想象力，帮助其健全人格，在儿童文学阅读中，教师要通过多种方式激发学生的阅读兴趣，唤起儿童“自然的本能”，使小孩子的童心得到发展。