聚焦深度学习 引领教师成长

聚焦深度学习  引领教师成长

——双流区特级教师讲师团送教到彭镇小学

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。2021年4月16日的双流区彭镇小学校园到处花草吐绿，一片生机勃勃的景象。成都市双流区罗莉名师工作室全体成员来到双流区彭镇小学，参加双流区特级教师讲师团送教到彭镇小学活动，参与此次送教活动的有成都市双流区教科院语文教研员付建勇老师，双流区教科院教师发展中心乔秀萍老师，双流区教科院名师管理办高永琼老师，彭镇小学校长夏可玉校长。还有彭镇小学全体语文教师、双流区公、民办学校四年级语文教师代表。本次活动由双流区教育科学研究院付建勇主任主持。

本次活动首先由彭镇小学的姚瑶老师和棠湖小学的张美艳老师分别执教展示课《海上日出》。

姚瑶老师首先通过学生的自主学习和小组合作的方式让学生圈画关键词句，按照时间的顺序找出太阳在位置、颜色、光亮、形状方面的不同变化并完成表格。接着对于如何描写这精彩而又伟大的奇观这一问题，姚老师引导学生探索出了写作的三把“金钥匙”。最后学生带着这三把金钥匙开启了自己的写作之旅。通过学生的展示，一幅幅日落的景象展现在大家的眼前，真是妙手写美景，巧手著景观呀！

张美艳老师首先带着学生欣赏了杭州西湖和庐山瀑布的自然美景，领略了诗人妙手写美景，巧手著奇观的神奇。再抛出问题，分析文章的写作顺序，进而引导学生发现太阳在颜色、形状、光亮和位置上的变化。在此基础上，张老师让学生看动态的日落视频和看静态的日落图片，让学生既有整体的印象又有定格的画面，为小练笔搭起了有效的支架，最后通过评价表落实写作要求。

罗莉导师做《基于精准目标的深度学习》的讲座，罗老师指出浅层学习属于低阶思维的学习，停留在关注知识的传授方面，而深层学习高阶思维学习，则更多关注学生发展。其次罗老师认为教师应关注的是学习目标对于学生学习的意义和价值，并通过著名的心理实验的案例说明了没有目标的人生是盲目的，没有目标的课堂必定是低效的。基于目标精准的深度学习如何做？罗莉导师建议大处着眼、细处入手、现逆向思维，并联系具体课文进行说明，导师希望我们在自愿、经验、自主和行动四步通向成功的路上，认真专研，笃定前行。

双流区教科院教师发展中心乔秀萍老师为三位老师颁发荣誉证书，感谢他们对教师发展的示范和引领。

付建勇老师从课程的角度谈到了深度学习在语文学习当中的四个关键性特征：即历程性；策略性；迁移性；高效性。付老师肯定两节课都值得大家学习：抓阅读方法，注重提取与统整的结合；抓单元要点，注重阅读与写作的结合；抓教材特点，注重源于教材和活用教材的结合，“三抓三个注重”简明扼要，提纲挈领。

半天的深度学习可谓是一场视听的盛宴，课例展示，让我们学习到了习作单元关注和教授要点。罗莉导师的讲座，让老师明白了目标设计的重要意义以及深度学习的重要性等，为小学语文怎么进行深度学习提供了新的方向和思路。这次“双流区特级教师讲师团送教到彭镇”的活动，充分发挥了特级教师和名优教师的示范、引领、辐射作用，为加强教师队伍建设，促进区域教育高质量发展起了重要的作用。相信双流区的教育在特级教师和名优教师的引领和带动下迈上一个新的台阶。