​整书阅读 请跟我来

整书阅读  请跟我来

——双流区名教师罗莉工作室送教西航港小学活动

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这朵晚开的桃花，便是双流区西航港小学全体语文老师对整本书阅读教学的热情。

应西航港小学之邀，双流区罗莉名师工作室于4月7日下午送教西航港小学，开展了基于策略研究的整书阅读实践研究活动。西航港杨柳校长、付军副校长以及全体语文老师参加了本次活动。本次研究活动，以课堂教学为主阵地，以两节鲜活的课例研讨为载体，通过观摩和交流为老师们提供整本书阅读教学范例，打开整本书阅读教学新的思考方向。

第一节课由西航港青年教师范玲玲带来整本书阅读《神笔马良》交流课。老师借助插图，带领学生回顾故事内容，帮助学生梳理故事情节。课堂上，范老师以闯关寻找神笔的游戏来激发孩子们学习的兴趣。这节课注重阅读方法的渗透，将单篇阅读中学到的复述方法迁移运用到整本书中。在课堂上，孩子们借助插图把故事讲清楚，借助关键词把故事讲具体了，加上动作把故事演生动了。

第二节课由棠湖小学黄晓露老师带来了《青蛙参加晚宴》导读课。在老师引导下，学生一边仔细看图，一边发挥想象，一边讲故事，在精彩处停一停，师生一起对故事进行预测。一幅幅图片就在孩子们的想象中变成了一个个精彩而不同的情节，故事越读越清楚，越读越明了。最后，黄老师还推荐了适合二年级孩子们读的无字书系列，并用详细的阅读计划，帮助有兴趣的孩子合理规划阅读。

课例研究明方法，整书阅读讲策略。课例展示后，工作室课题组成员分别从课型特点、阅读策略的使用等方面对两节课进行了评课交流。工作室罗莉导师用一种很有趣的方式点出了阅读教学三课不同的课型特点：导读时，这本书本很有趣，我们一起去看看；推进时，这本书很有趣，我们怎么去看看；交流时，这本书很有趣，我们一起去聊聊。最后，罗莉老师还和大家一起就预测、提问、链接等阅读策略的运用进行了探讨，让老师对整本书阅读教学三课又有了新的认识。

整书阅读，势在必行。西航港小学杨柳校长结合今天的两堂课例，和老师们一起畅谈了对西航港小学整本书阅读研究的安排和愿景。杨校长希望每一位语文老师都能成为优秀的阅读推广人，带着孩子将阅读之路走得更远、更长。

扎实研修有实效，整书阅读共奋进。无论工作室成员，还是西航港老师，我们都有一个共同的身份——小学语文教师，我们更是孩子阅读的点灯人。整书阅读，我们的研究还在路上……