罗莉工作室学员陈俊秀教学设计《石头汤》

《石头汤》  教学设计

陈俊秀

一、教学目标：

1. 学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。

2. 品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的淳朴、慷慨。

3. 理解作者寄托在故事里的深意，学会付出和分享也是一种快乐。

   二、教学过程：

   （一）导入课题

   1.师介绍自己：孩子们，大家好，很高兴今天和大家合作一堂课，我姓陈，大家可以叫我陈老师。你们可以叫一声试试。（生：陈老师）诶，孩子们叫的干脆，真好听！陈老师在生活中啊，是一个吃货，但无论吃什么，我都要配一碗汤才舒坦，什么山药排骨汤、萝卜老鸭汤、豆腐青菜汤啊，这些我都喜欢。一碗汤下肚，觉得整个人都暖了。

   2.谈话引入

   师：生活中你们喜欢喝汤吗？都喜欢喝些什么汤呢？

   生：介绍自己喜欢的汤。（预设：哦，你们这儿有这么多好喝的汤啊，改天我一定得尝尝）

   师：今天我们一起做一种汤吧，它就是石头汤。

   板书：石头汤（课件：石头汤）

   （二）讲授绘本

   1.读封面

   师：听到“石头汤”这个名字，你会想到什么呢？

   读绘本啊，不仅仅要读它的内容，还要关注绘本的其他组成部分，现在就让我们一起走进这本绘本。

看，这是绘本的封面，这里有一幅画，讲了三个和尚和一个小女孩正围着一个大锅看煮石头汤；老和尚笑呵呵的，小和尚好像很惊奇、小女孩和另一个和尚专心地看。

（这么有趣的书谁写的？）

作者、绘者、译者

（美国）琼•穆特文/图。译者：阿甲。

介绍作者（课件）

琼·穆特(Jon J Muth)，生于美国，他以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉。琼·穆特的绘本有《禅的故事》《尼古拉的三个问题》等。都获得过世界大奖。

而这一本书是公认的世界经典图画书。美国纽约图书馆”推荐的每个人都应该知道的100本图画书“之一。作者兼画者以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。他的作品曾多次获得美国图书馆学会最佳童书推荐。

2.认识环衬

师：这是绘本的环衬，看看这里的景象，你猜测故事发生在什么季节呢？

生：可能是冬天

师：这样的气候可真冷啊！

3.认识扉页

瞧，这是绘本的扉页，看，它和封面有相似，也有不同的地方，你们观察一下，发现了什么？

生：我发现扉页上也有“石头汤”三个字，但是图画变了，变成了一个碗和三块石头。

师：是的，而且我们还可以从扉页上发现这本绘本是南海出版公司在海口出版的哦。

师：石头做的汤到底会是什么味道的呢？（课件出示扉页）请你来猜一猜，并说说你的理由（淡的，苦的……）

在喝过这汤的人看来，它就是天下最美味的汤，这是为什么呢？故事还要从这三个和尚说起——

（三）进入故事

课件出示第5页：随文理解：布施——施舍、给予，出家的人，把财物施舍给人，或帮助别人等等叫做“布施”。

1.（生猜猜谁是阿福、阿寿、阿禄。）什么使人幸福呢？我们不急于回答，继续看故事。

（课件出示第6页）师读，转入到第7页过渡

2.认识村庄里的一些人（课件出示第7页）

A、了解村民的职业：你知道他们都是干什么的吗？农夫——种庄稼的  茶商——卖茶叶的  秀才——古代的读书人  女裁缝——做衣服的  郎中——医生，大夫  木匠——做木工活的还有其他很多人……

B、观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？

生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起（ 板书：吝啬 冷漠）

师：那他们看起来幸福吗？

生：一点儿也不幸福。

引导学生挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、傲慢、冷漠。

师：正是因为他们这样的思想，村里的人很少来往。

3.提问引导：你们想想看，如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄，可能会遭遇什么？（生猜测想象 又冷又饿）

生：村民们可能会不理会他们。可能会把家里的门关得紧紧的，不理会他们。可能会赶他们走……（ 出示背景音乐）

4.师：你们猜猜和尚会遇到你们所说的情况吗？

出示下一张课件，问：如果你们是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？

生：我可能会立刻离开这个地方，他们一点都没有礼貌；我会转身就走，怎么也想不明白；我会充满疑问，他们为什么都这样呢？

师：是啊，我们来看看阿福他们到底有没有离开呢？

课件出示：“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，……我们要让他们看看怎么煮石头汤。”

5.师：和尚没有离开，而是想用煮汤的方式让他们知道什么叫幸福。他们怎么煮石头汤，你好奇吗？有一个人也和我们一样好奇，猜猜看，可能是谁？ （小女孩）

她就躲在楼上，偷偷地看，看来，并不是所有的人都不爱搭理。

6.猜测故事

猜猜小女孩接下来会做什么呢？

小女孩会一直偷偷看着么？会不会做其他什么呢？

小女孩会帮他们找石头吗？

和尚发现锅太小了，怎么办呢？你们有没有办法？

小女孩妈妈帮助了他们，因为她也很好奇怎么煮石头汤。

在画面中，我们可以发现，不仅仅小女孩和妈妈好奇，你们看，村民们一个一个忍不住好奇，伸出头来想看个究竟，猜猜都会出出现那些人呢？他们心里会想些什么呢？

生：为什么用这么大的锅？怎么煮汤？

生：他们已经开始有了很大的改变，已经有好奇心了。各个探头探脑，好奇心已经代替了他们的冷酷。大家之间不再像对待仇人一样，横眉冷对了。

师：于是啊，村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。

师读绘本，问：可能还有哪些人拿东西呢？都会拿些什么呢？

师引导生一步步猜测。

7.和之前的村民相比，你发现了现在的村民怎么样了？（生：大方、慷慨、无私，一个比一个付出更多；不再像以前一样只顾自己，东西拿出来大家一起分享了。）（板书：付出  分享）

8.品汤（加音乐，感受喜悦）

师：汤马上就要出锅了，接下来他们要做什么了？

生1：喝汤。

师：你希望他们一起喝还是各自揣一碗回家喝？为什么？

生：大家在一起会很快乐。

师：看图，除了汤，桌上还有什么？

生1：米饭。生2：馒头。生3：蒸包

师：这些东西哪里来的？

生：大家共同拿来的。

你为他们的转变高兴吗？生：高兴

师小结：同学们，现在的村民们，他们已经懂得了分享，不仅仅是在分享食物也是在分享自己的幸福和快乐。（板书：幸福 快乐）

师：晚宴结束了，人们聚在一起唱歌、看皮影。

如果用一个词形容他们今天的心情，你会用什么呢？（快乐、幸福、高兴、开心）

他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。

师：看，对和尚的态度也变得大方慷慨了。

9.时间过得真快，不知不觉中天亮了，和尚要回去了。观察画面风景，四人交流一下这时的村民与和尚们会说些什么？（加音乐）

配乐讲述故事：在一个晴朗的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。

师：和尚会说些什么？

师：村民会说什么？

师小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。

（四）结束部分

师：要是再有人来这个村庄，村民们会怎样呢？

生发表看法。

师总结：同学们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧！