深度学习课题研究阶段交流——崔正淳工作室7月8日活动简讯

2021年7月8日，双流区崔正淳名教师工作室全体成员在双流中学顺利举行了深度学习课题研究阶段交流活动。

首先，课题组每位老师分享了深度学习课题研究阶段的认识与想法。徐聪老师介绍了区级课题结题需要的材料和下学期课题研究计划，分享了高阶思维和多元即时评价策略引导学生深度学习的阶段成果。区级课题结题需要《双流区教育科研课题结题申请书》、《双流区教育科研课题成果鉴定书》、《双流区教育科研课题研究报告》、其它佐证材料（如开题报告、中期报告、阶段总结、调查报告、论文、案例）等材料，化学深度学习需要用挑战性任务驱动学生深度参与，在真实问题解决过程中培养高阶思维，通过多元即时评价促进学生深度理解。

图1 徐聪老师分享交流

张浩老师分享了高阶思维和深度理解策略的阶段成果。华英利老师分享了高阶思维和问题链策略的阶段成果。屈信丽老师分享了真实情景策略的阶段成果。黄丽老师分享了挑战性任务驱动策略的阶段成果。杨华敏老师分享了挑战性任务和多元即时评价策略的阶段成果。蒋军泽老师分享了真实情境和问题链策略的阶段成果。杨朝军老师分享了真实情景策略的阶段成果。林华娟老师分享了真实情景和问题链策略的阶段成果。尤丽娟老师分享了深度理解和问题链策略的阶段成果。

图2 张浩老师分享交流

最后，课题组讨论了课题研究计划。崔老师指出，课题研究计划如下：

1、《双流区教育科研课题结题申请书》、《双流区教育科研课题研究报告》的撰写，开题报告、中期报告、调查报告等佐证材料，徐聪负责，10月底完成

2、《双流区教育科研课题成果鉴定书》的撰写，张浩负责，10月底完成初稿

3、每人提交两篇深度学习相关策略的优秀论文（获奖或发表），华英利负责收集，10月底提交

4、每人提交两个符合深度学习的精品案例，蒋军泽负责收集，10月底提交

图3 课题组讨论交流