B3 2021年12月22段旭工作室活动简讯 暖冬送教促研讨 倾心引领共成长

暖冬送教促研讨 倾心引领共成长 ——双流区段旭名班主任工作室暨成都市棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体班主任研学会送教九江小学研修活动作者:王景来源:成都市双流区棠湖小学发布时间:2021-12-27 11:34阅读次数:116一群幸福而有力量的班主任本着对班主任工作的初心，追寻着充满温度而又内蕴丰盈的微班课。2021年12月22日上午，伴随着冬日的暖阳，双流区段旭名班主任工作室来到了双流区九江小学开展送教活动。

此次活动由工作室成员、九江小学张小琴老师担任主持人，双流区名班主任工作室导师段旭、双流区九江小学宋杨副校长、王明强副校长，以及工作室全体学员和九江小学全体班主任参与此次送教活动。参加此次研修活动的还有两个特别的团队——棠湖小学李红艳班主任研学会和川大西航港实验小学朱唏班主任工作室，她们均是双流区段旭名班主任工作室优秀毕业学员，今天她们将以新的身份带着自己的学员和段旭师傅一起参加研修活动。

活动开始之初，由九江小学宋杨副校长致辞，宋杨副校长告诉大家“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。希望大家都在班主任研讨活动中不断发展自己，成长自己，从而在今后的工作中不断积淀，为做一个幸福而有力量的班主任不断努力！”

紧接着工作室学员带来了3节精彩纷呈的“主题微班课”。微班课是为了更好地解决班主任和学生沟通低效的现状。微班课能够将班主任从繁琐的教育工作中解放出来，以学生为主体，彰显学生个性，促进学生全面发展。

第一节由川大西航港实小的赵珍艺老师为大家带来小学低段《爱国》主题微班课。爱国，从小事做起。赵珍艺老师用“小爱”讲身边故事，从认知上感受为国所做之事，通过巧设情景通关，层层深入，步步落实，引导学生懂得作为小学生也可以尽自己的力量爱国，从自己身边的小事做起，做到真正爱国。

第二节由双流中学附属实验小学的杨彬老师为大家带来小学中段《主动沟通 友好交往》主题微班课。杨老师通过绘本故事吸引着孩子们，带领孩子们走进了一个不一样的情景中，接着引导孩子们与一个个生动鲜活的例子产生共鸣，找出有效沟通的方法。最后孩子们通过分享“我的心里话”，让彼此友谊的小船顺利前行。

第三节由棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体李红艳研学会李红艳导师为大家带来小学高段《责任100%》主题微班课。李老师通过一个轰动全球的新闻引起孩子们的激烈讨论，看似十分烧脑的事件却在李老师一个个巧妙的问题中自然过渡，让孩子明白了什么是责任，如何做到责任100%，最后再联系学生日常活动中会遇到的事情进行小组讨论，引领学生主动思辨，让责任的重要性深入人心。

课后，参会老师纷纷发表了自己的看法和思考。九江小学的丁洁老师谈到微班课选材小，但立意实，不同年段的微班课都尊重了孩子的年龄特点，充分发挥了孩子在不同年龄段的显著特长。

棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体研学会导师李红艳就自己很多年的班主任工作研究坦言，最初开始班主任工作研究时以为班主任工作“看一看，学一学”就会了，后来加入段旭师傅的工作室后慢慢的深入学习研究后发现自己逐渐有了班主任工作情结，一节短暂的微班课也许改变不了什么，但一定要有教育意义，能改变孩子的意识，让孩子会有所思考，从而在以后的学习生活中践行。

双流区西航港实验小学名班主任导师朱晞老师带着他们团队的老师一起观摩学习，朱老师说这三节主题微班课均是“有温度的课堂”，给低段的孩子带来情感上的温度，中段的孩子带来心灵上的温度，给高段的孩子带来思维上的温度。不同年龄段的孩子在不同主题的微班课堂上都受益匪浅。

九江小学的王明强副校长总结说，班主任应重视微班课的研究，微班课具有“以大见小，以小见行，以行促成长”的特点，老师们可以利用其“时间短”的便利开展及时问题的处理，比如朝会、课前等时间，都是微班课开展的契机。王副校长更是重点强调德育的重要性，德育问题要反复抓，抓反复，虽然不是一次课就能解决孩子们的问题，但只要坚持做，相信一定能引导学生积极发展。

最后段旭导师带来了精细点评和总结。她指出，“微班课”的奥秘在于做好“三真”微班课下的“三度”修炼。设计紧抓“三真”——真正走进孩子的内心，了解孩子的真实想法，真正解决孩子身上存在的问题；落地扣实“三度”：一是“高度”，微班课情感站位高，选材站位点小，精准把握学情；二是“深度”，微班课要有价值引领的深度，一节课要对孩子产生启发思考从而促进其行为进行；三是“温度”，即微班课选材要有温度，可以让师生产生共鸣，课堂才会有师生彼此成长的温暖。微班课就是真正走进孩子的内心，温暖孩子的内心，为耕种者种土，为旅行者铺路，让教育成为看得见的风景。

       教育最动人的时刻是生命与真善美的相遇：在懵懂困惑中求得真知，在困顿艰难中坚守一份善意，在纷繁芜杂的大千世界中获得一幅幅美的画图。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“真正的教育是从教育者的素质

开始的“。教育者的个性、思想、信念及其精神生活都将影响着每一个孩子，班主任作为孩子们的引路人，担负着培养他们是非观的重要职责。只有我们不断学习和成长，紧跟时代发展的脚步，才能帮助让孩子们的人生路走得更

平、更稳，让我们携手同行，为做幸福而有力量的班主任努力吧！

                                                                                                                                                                                                                                 文：杨琪          

                                                                                                                                                                                      图：张春花