B3—2021年10月12日段旭工作室研修活动简讯《读书点亮智慧 研修促进成长 ——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团研修活动》

读书点亮智慧 研修促进成长 ——双流区段旭名班主任工作室暨棠湖小学教育集团研修活动作者:姜蔚来源:成都市双流区棠湖小学发布时间:2021-10-15 10:01阅读次数:920学，然后知困；读，然后知不足。立身以立学为先，立学以读书为本。

金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。2021年10月12日上午，满怀热情与期待，双流区段旭名班主任工作室的研修活动如约而至。本次活动中主要围绕本期共读书籍《班主任工作漫谈》做读书分享，与好书美丽相约，畅游书海，汲取智慧，反观实践，促进成长。

读书分享之前，我们先聆听了王景老师《智辨毒品》微班会课。毒品危害巨大，新型毒品层出不穷，禁毒教育的重要性日益凸显。王景老师的课堂中，以低年级孩子们熟悉的人物孙虎空遇问题，巧妙的创设情境，带孩子们认识毒品，了解毒品的危害，并从个个情境中，去拒绝毒品、明辨毒品。符合年段特点的教学设计让孩子们在趣味活动中学会了珍爱生命、远离毒品。

读起来，学起来，专业阅读是推动工作室的内涵发展，推动学员们综合素养的提升的有效途径。本学期工作室的学员共读的第一本专业书籍是魏书生老师的《班主任工作漫谈》。围绕本书，9位老师结合自身工作和生活体验，从不同角度畅谈了读书的所思所感所悟，或叙说案例，或阐述观点，或畅谈体会，分享着读书的收获与快乐。

肖雨老师分享的《我是一棵树》结合阅读后的感受，从自身出发，做学生们的楷模，用一言一行感染和带动学生。她还为自己立下目标：做一名阳光积极、律己育人、智慧提升的教师。

李俐菲老师在《培养什么样的学生》中谈到学生应该具备乐观开朗、自律能力、懂得感恩、责任感恩的品质。一个个感人、令人发省的小故事，让听者在故事用感受到李老师平时工作的良苦用心。

杨彬老师《以人性化撬动班级管理》为主题的分享，从三个方面娓娓道来：记，认识更好的自己；思，照亮让前行的道路 ；省，掀起教育波澜。我们不禁感叹她班主任工作的细致，也让我们深入思考人性化管理班级之道。

张小琴老师分享的《一见倾心，再见深情》，从自身阅读的感受出发，从件件事例，将书中的经验与做法运用到自己的班级管理中，真正做到理论联系实际。

王雅洁老师分享《播撒阳光 守望花开》：每一朵花，都有开放的理由，每一个孩子都有发光的地方。从细微处将爱的阳光播撒到班级的每个角落，播撒到每个孩子的身上，点点滴滴都透露着爱和深情。

伍俊相老师带来以《溯溪而上 且行且思》的主题分享。她从自主管理习惯养成；对后进生的教育；多改变自己，少埋怨和专业阅读，提高班主任工作的效率四个方面来谈出自己的感受，让我们从平易的文字中感受到师生共同享受自学自愈的快乐。

胡凤老师分享的主题为《构建教育共同体 架设家校立交桥》。“念好八字决”——尊重、理解、合作、互补和“实现三个化”两个板块分享了她在与家长沟通中的妙招，让在座的学员们受益匪浅。

冯国强从抓好常规，促进习惯养成；树立榜样，培养得力助手；抓活动，提高学生素养三个方面与大家分享了班级管理的策略，从一个个简简单单的故事中，我们看到了在冯国强老师的带领下的班级是一个“严而不死，活而不乱”的集体。

王景老师以“潘潘”为事例，讲述了一个特殊孩子的转变，这些转变都不开王景老师的情感陪护，真心赏识。

成长是一份美好，分享更是一种幸福。接着，段旭导师为学员分享进行了点评，既充满哲理又满含细节的话语更是让我们受益匪浅：

关于专业成长——成长需要一种环境和磁场，选择一定需要深思熟虑，付出就需要竭尽全力。成长是一种美好，在与孩子们共同成长的过程中遇见最好的自己；从细微处见真情，对孩子的付出要竭尽全力。

关于教育情怀——其实教育的过程不只是我们老师在付出，家长很多时候行为言语表现出的关怀也在温暖我们，只言片语，感动无限。因为有感动，我们的付出也收获更多，造成了一种很好的良性循环，教育情怀其实就是这样慢慢的培养起来。慢慢的互相成全，细心管理，静待花开。

关于班级管理——班级管理，轻管重理，要让班级严而不死，活而不乱是我们要去努力修炼的。呵护孩子的童心，用自己的一言一行，把握契机。在该规范行为的时候讲规则，学规范，在该灵动处理的时候，用幽默风趣化解沉闷的氛围，这些都是班主任应该修炼的艺术。

最后，段旭导师为学员们发放了本学期工作室的第二本共读书籍《教室里正面管教》，鼓励学员们从书中找了正面激励、正面引领的智慧。

享受阅读的快乐，让灵魂更丰满，让生活更精彩。让我们继续读起来，学起来，从学的过程当中去整理，去思考，然后再出发，相信，在好读书、勤学习、乐钻研的工作氛围中，工作室的的每位成员必然会博观约取、厚积薄发、迅速成长。

撰稿：张小琴

图片：王  景

审稿：姜  蔚