10月19日周晓玲工作室活动简讯 初心不改 拾阶而上

落红不是无情物，

化作春泥更护花，

是为人师表坚持的初心。

随风潜入夜，

润物细无声，

是教书育人淡薄的自豪。

初心不改，拾阶而上，与工作室的伙伴们共成长。

2021年10月19日，周晓玲名师工作室的学员们齐聚实小外国语学校开展研修活动，本次研修活动的主要内容是课例研讨。教而不研则浅，研而不教则空。采得百花方可酿成蜜，教乃研之基础，研乃教之利器。教学和教研犹如两扇翅膀，平衡着教师专业发展的经纬。

来，让我们跟着周师父一起在融合语文的研修中翱翔。

    首先是邹欣欣老师带来的《雾在哪里》预学导教课。邹老师以猜字为导入，激发学生兴趣，揭示课题。接着出示学习目标，学生进行自主预习的同时邹老师进行适当引导，重点指导书写“步”字；然后检测字词，读好同音字“岸、暗”，理解多音字“桥梁”的梁字；最后，邹老师带领学生整体感知，归纳主要内容。

    听完邹老师的课后，周师父带领大家从教学的第一个环节开始梳理，齐讨论，共研究，抓重点。在探讨怎么让学生更好地理解同音字“岸、暗”时，周师父特别指出，可以根据字典注释来帮助孩子理解，也可以用图片辅助孩子理解，让学员们不由感叹细节的重要性。

    接着是马香玉老师带来的《雾在哪里》精讲点拨课型。马老师通过带领孩子们回顾上节课内容，设疑“雾去了哪里？”引入课文。通过“勾、圈、读、说”的方法，带着孩子们认知、实践，学习雾娃娃的语言、做法、变化。迁移环节时，马老师引导孩子们仿说：雾来到美丽的实小外国语学校，会有哪些语言、做法、变化呢？最后通过视频帮助孩子明白雾的形成，拓展自然现象的阅读书籍。

研讨第二课时，周师父指出：教师应对朗读教学进行深入指导，用评价语润物细无声地引导孩子读好语言描写、掌握朗读技巧、体会人物性格。“孩子，听到你重读大海，我知道雾娃娃是把大海藏起来了。”周师父温柔而又投入的示范，为学员们指明了朗读教学的方向。在读中品味，发挥学生的主体性，享受课堂，教学相长。

最后，周师父还向学员们强调了课堂才是老师们研修的主阵地，一定要站稳讲台，淡定从容。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，周师父的每一次指导，学员们的每一次沉思，每一次创新，每一节闪耀着智慧光芒的课堂构思，都将化作学生学习的源头活水，浸润心灵，荡涤尘埃。

时光缱绻，光阴如流，充实的研修之旅在老师们精彩的讨论中接近尾声。“融合语文”之路任重而道远，不过，“乘众人之智，则无不任也”，相信在名师的带领下，在全体学员的共同努力下，我们的“融合语文”之路将会“一路繁花一路锦”。