11月25日周晓玲工作室活动简讯 名师引领冬日暖 拨开云雾教学明

初冬，银杏纷飞，阳光温暖。2021年11月25日，周晓玲名师工作室学员在周导的带领下齐聚黄龙溪学校，开展送教研讨活动。

首先，工作室学员陈紫函老师执教了一年级课文《比尾巴》。开课伊始，陈老师用猜尾巴的方式激趣导入，课堂气氛一下子就活跃起来！紧接着，陈老师出示了本课的学习目标，在孩子们心中种下了目标意识的种子。然后，陈老师带着孩子们纵横延伸来学习“尾巴”的“巴”，如：“巴”何时读一声何时读轻声，“巴”与提手旁，斜刀头交朋友，变成新字，并给新字找朋友--组词。同时，扩展了斜刀头的字并组词，最后，按标准书写“巴”字。整个过程紧凑又有趣！孩子的思维得到了训练和提升。

接着进入“我会读”环节，陈老师先出示一个任务，完成一项，再出示下一个任务，孩子们目标明确，兴趣盎然，成全孩子们自主学习。之后是理解课文，陈老师先与孩子们一起学习一二节，总结朗读方法，然后孩子们用上方法，自学三四节，理解后，孩子们开始精彩的演一演，把课堂推向高潮！最后，陈老师请大家对照学习目标进行自我评价，体现了教学评的一致性。陈老师注重使学生成为课堂的小主人，践行了工作室融合语文的理念。

接着是由李诗敏老师带来的五年级的课外阅读推进课《寻找民间遗落的珍宝》，李老师以“你觉得什么是民间故事？你读到哪页了？”开篇，使学生们迅速进入状态，紧接着，李老师用看图猜故事、根据人物猜故事等有趣的方式，润物无声的让学生们回忆了本书的主要内容。然后，进入详细品读环节，李老师巧妙的设计了三个阅读任务：1.用人物图谱写出故事中人物的品质。2.用分类树状图书写故事中神奇的想象。3.用情节曲线图来根据情节猜故事。

三个小任务，也是三种读书方法，三个环节，思路清晰，环环相扣，在学习过程中，李老师循循善诱，让学生们通过人物图谱学到了能够关注插图知故事，结交人物识品质；通过树状分类图学到了神奇想象源生活，通过情节曲线图学到了精彩情节巧梳理。李老师引领学生先梳理文章，然后巧用思维导图，推进阅读，并提炼、融合语言，将工作室融合语文的理念落实到了实处。

教学展示之后是周晓玲导师关于《变革课堂教学，唤醒生命活力》的微型讲座，周导师不忘坚守教育的初心与使命，在“双减”政策的背景下，对未来教育有着深深地思考！周导师引领我们思考：在未来颠覆性的时代，我们将为那个时代的人培养什么样的品格与能力？周导的问题醍醐灌顶，大家不禁陷入了沉思！是呀，教育者要帮助下一代的人迎接明天的世界，而不是让他们停留在今天的世界！

紧接着，周导指出：确定课堂教学改革是教育改革的核心。课堂是教育的主战场，课堂一端连接学生，一端连接着民族的未来，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区，课堂不变，教育就不变。让大家收获最大的还是周导不仅提出了思考，还给出了具体可行的方法！周导师将工作室融合语文近十年的研究成果倾情分享，大家纷纷表示收获满满，并对于融合语文非常向往，希望能尽快改变自己陈旧的课堂教学方式，唤醒孩子们的生命活力！

最后，黄龙溪学校黎校长进行了精彩的总结。首先，黎校长饱含深情的表达了对周导师专注钻研精神的敬意，也表达了对两位工作室学员精彩课堂的肯定与感谢！他说，周导师的精彩讲座，也引发了他深深的思考，接下来，他会带领全校教师，朝着未来教育的方向不断前行！现代教育家陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂”，校长的示范作用影响着整个学校的发展趋势，也影响着人才的质量。黎校长的积极进取，谦虚好学，和那份对教育的使命感深深的感动着大家！

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”本次送教活动充分展现了名师工作室教师的良好风采，更体现了融合语文的教学理念，展示了先进的教育教学方法，给全体教师起了很好的引领和示范作用，正可谓：名师引领冬日暖 ，拨开云雾教学明。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相信就在今天，一颗颗爱教育懂教育的种子定会在与会教师心里生根发芽，而后一树繁花！