教学多实践，研修助成长 ——名师曹军才工作室11月24日课堂教学研修活动

教学多实践，研修助成长 ——名师曹军才工作室11月24日课堂教学研修活动

2021年11月24日下午14：10，成都市双流区名师“曹军才工作室”在双流中学举行了11月份第二次工作室活动。活动内容主要是基于分享创生的高中数学课堂研讨，由张诗琪、唐瑜君、王先义老师的公开课展示，双流中学曹军才、喻立杨、陈帅老师等多位老师及工作室全体成员听课，导师曹军才评课，促进学员成长。本次研修活动由学员李莎莎主持，活动持续了3个半小时。

工作室研修活动

多位老师听课

首先是工作室学员张诗琪关于《三角函数诱导公式》第一课时的公开课展示，张诗琪老师通过对特殊角三角函数的探究到任意角诱导公式的探究，带领学生实现了从特殊到一般的研究过程。在研究过程中抓住数形结合，在学生活动安排得当，充分发挥了学生的主动性。

 张诗琪老师公开课展示

学员唐瑜君同样也是选择《三角函数诱导公式》第一课时进行公开课展示，唐瑜君老师的首先探究了如何将二、三、四象限角往第一象限锐角转化，揭示了为什么要研究诱导公式二三四这一根本问题。抓住“为什么研究诱导公式”这一问题将学生引入课堂，整堂课的课程安排契合学生的面对问题的思维过程。

唐瑜君老师公开课展示

对于《三角函数诱导公式》第一课时的公开课展示，两位老师的环节设置基本相似，都是由任意角终边与单位圆的交点坐标结合圆的对称性来探究诱导公式，但是在具体教学内容上偏重点各有不同。两堂课都坚持按照教、学、评一致性展开课堂，实现了从教师带领探究到学生主动探究，再到完成评价任务的过程。

然后是学员王先义的《三角函数诱导公式》第二课时的公开课展示。对于诱导公式五的探究，王先义老师选择了与教材上不同的探究方式：三角形的相似去得到交点坐标，数形结合得到诱导公式五。整堂课都关注学生学习过程，并且环节安排坚持教、学、评一致性。

 王先义老师公开课展示

曹军才导师对三位学员的公开课进行评课，曹军才老师提示了以下几点1.诱导公式是一节公式课，应该按照公式课的流程，揭示公式的来龙去脉，揭示其推导、论证过程的关键。2.安排恰当的学生活动，让学生产生疑惑，然后主动去探索，积极的调动学生的主观能动性，最大程度的让学生投入课堂。3.评价任务的设置应该更加严谨，一堂课上没有办法多做多练，因此对于课堂练习题的选择要更加严谨，尽量在少量题目中让学生去体会多个知识点。4.对于板书的安排设计，教师不应该太多依靠于PPT内容，一定要有必要的板书；板书应有逻辑性，规范性。

曹军才导师评课

最后曹军才导师提醒工作室学员抓住机会，积极进取，多上公开课，在实践中体会，在实践中成长。

供稿人：张诗琪