3月22日周晓玲工作室研修活动简讯 迟日春风丽，研学共生长

风起绿了风，雨飘绿了雨。春天一觉醒来，扑进我们怀里。

今天，在春意盎然的实小外国语校园，周晓玲名师工作室的导师、学员们再次幸福相约，开展工作室研修活动。

活动伊始，周导就带领学员们一起解读《成都市双流区名师工作室年度考核表》。周导逐条解说，细致地向学员布置考核准备工作。高水准的要求，一向是周晓玲名师工作室的传统。

紧接着，由学员王梦娜老师说课四年级下册课文《白鹅》第一课时。在王老师正式说课之前，周导先让全体学员安静认真阅读课文和教参，要求学员一定要带着自己的解读和理解参与研讨，这样才能让学习效果增光溢彩。王梦娜老师以白鹅图片导入新课，激发孩子学习兴趣，简要介绍本文作者丰子恺后接着出示本堂课的学习目标和自学四部曲。孩子在自学的基础上完成自学检测单，再根据老师的答案和同桌一起互评互该，既有自学也有共学，学习方式多样化。在字词教学环节，王老师设计了从识字到学词再到读句子和感知篇章的学习步骤，实现了由点到线再到面的学习升华。最后回扣学习目标，教学评一致性在设计中得到了体现。

听完王老师的说课后，学员们纷纷直抒己见，提出了不少疑惑和建议。学员冯冬梅老师认为在字词教学环节可以把本课的几个单人旁的生字“侍、伺、侈、促、供”放在一起对比识记。学员马倩老师提出，文中的描写白鹅高傲的四字词语可以按照课后第二题分“叫声、步态、吃相”三方面进行分类识记并在自学检测单中设计相关练习，让新知落到实地。周导在总结王老师的说课时，提到四年级语文教学应该注重词语的分类学习，同时注意词语的建构，每个词语应有各自的特点，比如字形、字义、构词上的特征。周导的话为四年级语文词语教学指明了方向。

之后由学员王维老师说课《白鹅》第二课时。王老师设计以回顾主要内容开课，跟着揭示第二自然段承上启下的重要作用，然后出示本堂课的学习目标。新课内容主要围绕白鹅“叫声高傲、步态高傲、吃相高傲”三个方面的理解、感悟为主，先抓关键词再对比分析，最后在读中感受白鹅的高傲和作者对白鹅的喜爱。

王维老师说课后，学员们开启了一场头脑风暴。由于本课主要内容构段特点相似，学员易红玲老师提出疑问：本课是否可以教甲学已，先教学习方法再让孩子放手自学？陈紫函老师建议教学时还要着力于让孩子感受作者是通过用明贬实褒的写作方法表达对白鹅的喜爱。最后周导在评议第二课时时，明确了本课的教学思路：重点解读第三自然段，归纳学习方法“紧抓对比，体会明贬实褒”，再由此迁移实践学习其他自然段，最后落脚读写训练点，对比写一写白鹅和狗吃相的不同。在学员们的积极思考和周导的智慧点拨后，评改后的教学设计教学思路更加清晰，教学重点更加突出，有了质的升华。

活动的最后，周导再次明确了本月的学员阅读任务，提醒学员们写好读书笔记，她说阅读就是最便捷的成长方式。同时提醒学员们做好资料的收集和整理，迎接即将到来的工作室年度考核。因本学期工作室送教活动即将开始，周导就送教课程和送教学校进行了详实的安排。她提醒送教学员一定要磨好课，好课就是磨出来的，高质量的一节课可以带动所有的课，同时教导所有学员，一定要在实践中提升自己。

春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！周晓玲名师工作室的导师和学员就是这样一群人，她们求实、勤奋，在周导的睿智指引下，书写教育人的春天！