整书研读，请跟我来——记双流区名师罗莉工作室2022年3月第一次活动报道

     春水初生，春林初盛，三月正是读书天。在这生机盎然的春天里，名师送教携来书的芬芳。3 月10 日，双流区名教师罗莉工作室送教到黄甲小学活动顺利开展。活动由黄甲小学教务处曾利老师主持，黄甲小学副校长钟霞及全体语文教师参与活动并讨论。

    罗莉名师工作室基于“整本书阅读策略研究”，由其中两位学员为大家带来了两堂精彩纷呈的整本书阅读交流课。首先是由工作室学员周红琼老师执教的五年级快乐读书吧《中国民间故事》交流课。周老师以“看图猜故事”进入课堂，以故事名来厘清脉络，再借助表格回顾故事情节。又在对比阅读中引导学生发现中国民间故事的特点——“题材广泛、美好愿望、年代久远、口耳相传、通俗易懂、影响深远”。周老师从“剪纸、邮票、木雕”等传统文化中将阅读和生活进行联结，层层点拨，开阔了学生的阅读视野，也为在座的老师展示了整本书阅读交流课课型的特点，示范性强。

      第二节《非洲民间故事》交流课由工作室学员泽欢老师呈现。泽老师立足学情，通过看插图、看情节、看结局猜故事等活动带着学生们整体回顾了《非洲民间故事》整本书，泽老师在交流时渗透阅读方法的指导，通过比对、统整等阅读策略的运用让学生自主发现故事中主角形象丰富的特点。同时，泽老师始终不忘阅读兴趣的激发和持续，如开展“推选动物明星”的活动，在聊天中通过让学生抓关键语句发现动物主角个性鲜明的第二大特点，并联结生活，悟出道理。结尾时巧妙设计的阅读推荐环节，也激起了学生继续阅读其他版本的《非洲民间故事》的浓厚兴趣。泽老师的悉心引导，让学生自由表达，使得整堂课做到了真正让学生交流起来，参与其中，可谓妙趣横生。

     两堂精彩的课例之后，开展了评课交流活动。在场老师纷纷分享今日所获，两位上课老师也对自己这节课的设计思路、整本书版本比对后的选取进行了详细的阐述，这也更加深了老师们对整本书课型以及如何设计每一种整本书阅读课的认识。

     随后，工作室导师罗莉老师进行今日活动小结，为老师们介绍了整本书阅读教学的“六定法”，一切都旨在培养真正的阅读者。罗莉导师还督促老师们平日要研究教材中的快乐读书吧，高年级的阅读要追求“质”的变化，并用“挖井”“煮肉”的方法来阅读，反复地读一本书。老师们表示更加系统化地了解了整本书阅读课。

      活动最后，黄甲小学钟霞校长进行了总结发言。钟校表示对罗莉导师的发言深受启发，她指出：在语文核心素养中，语言的建构与运用是重中之重，鼓励老师们学习数学严谨的思维、精炼的语言来教语文。进取点点星铺路，步履稳踏自茫茫。学员们的成长永远在路上，今日一行，我们从专业成长和心灵净化上都接受了全新的洗礼，在整本书阅读研究的道路上也前进了一大步。