4月13日胡伟工作室活动简讯 ​共话“相遇”研课堂 遇见“乐思”促成长（2022-4-13）

共话“相遇”研课堂   遇见“乐思”促成长

——记双流区胡伟工作室开展线上研讨活动

2022年4月13日，胡伟工作室全体成员齐聚云端，开展主题为“乐思数学课堂教学实践研究”的工作室常规研讨活动。此次研讨课旨在通过研讨五年级下册解方程解决问题中《相遇问题》一课，探索如何培养学生的模型意识、应用意识和解决问题的能力，同时为下次的送教活动做好充分的准备。

首先是工作室学员王晨园老师执教五年级下册《相遇问题》，王老师以自己去绵阳为例创设已知速度和时间，求路程的问题情景。引导孩子们回顾了路程、时间、速度的数量关系。接着借用课件出示淘气和笑笑的速度，他们分别从家出发7分钟后相遇的情景，引导学生从数学的角度去分析“相遇”的含义，并独立解决问题。在完成此内容的基础上，王老师给予学生自主学习的机会，让学生充分经历改一改条件，提出新问题的过程，发散学生的思维，发展学生解决问题的能力。随后王老师巧妙的借用“淘气和笑笑经过几分钟相距120米”这一问题，启发学生思考“经过几分钟还相距120米”和“经过几分钟又相距120米”的区别，不仅提高了学生分析问题、解决问题的能力，还激发学生寻找解决问题的多元策略。在拓展提升环节，王老师设置了让学生根据已知信息和问题，补充条件的评价任务启发学生思维，加深学生对“相遇情况的理解”。王老师通过不同语言文字内容的表达，却都能用同一个方程解决问题的呈现，既发展了学生的数学思考，又让学生的思维在交流和碰撞中跌宕起伏，感受数学学习的乐趣。最后王老师将问题类型拓展到注水问题、买桌椅问题、工程问题，让学生在分析问题的过程中，既能感受到数学与生活的紧密联系，又培养了学生用数学的眼光观察世界的核心素养，在整个学习过程中培养了学生的模型意识、应用意识和解决问题的能力。

王老师精彩的课堂给老师们留下了深刻的印象，一是对学情的精准把握，《相遇问题》是北师大版五年级下册第七单元用方程解决问题的第二课时，本单元的学习目标之一就是要培养学生用方程解决问题的习惯和养成正确用方程解决问题的步骤。由于学生在第一课时能够很好的掌握用方程解决问题的步骤和方法，王老师根据学情适当调整学习目标，将重点放在分析问题、解决问题以及模型思想的建立，正是有了王老师对学情的精准把握，才设计了更有利于学生数学发展的目标。二是学习环节的设计上，由浅入深的学习任务设置提高了学生学习的兴趣，从一个问题的解决到一类问题的解决。将枯燥的数学课堂变成学生思维的“赛马场”。三是教学方法上，王老师大胆地引导学生通过语言文字的理解，结合生活经验想象相遇的不同情况，通过独立探究、小组交流等数学活动，学会用图形和方程的方式表达信息、分析问题进而解决问题。更让学生从具象到抽象的学习能力在潜移默化中得到提升。四是评价任务的设计上体现了层次性和多元化，层次性表现在让学生结合生活经验从不同角度理解一个方程表示的意义，让学生的思维不受局限。多元性表现在多种生活实际情景解决问题，既让学生感受到方程解决问题的优越性，又感受到了数学与生活的密切联系。

学员们根据自己的思考也给王老师提出了自己宝贵的意见，胡伟导师以课例为线索引导老师们思考三个问题：一是对列方程解决问题这个单元教学的整体把握；二是在小学阶段如何让学生感受到方程解决问题的优越性；三是如何规范学生用方程解决问题的步骤和方法，帮助学生树立模型意识。在大家的思考、交流后，胡伟导师安排了工作室近期的工作。

此次研讨活动让大家对生动又有效的数学课堂有了深刻的思考。水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光。正是有了这样的思维碰撞，才让我们对学生和课堂有了自己的理解。相信我们秉持着“教无止境，携手前进”的信念，定能成就更优秀的学生，也成就更好的自己。